《设计纹样》教学设计-经典教学教辅文档.doc

八年级下册美术教学设计

课题《设计纹样》课型设计•运用课时1教学目标知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并运用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探求学习与理论。
情感态度和价值观：初步构成纹样设计认识，有运用所学知识美化生活的愿望。教学重点学习纹样设计的基本方法。教学难点先生能够运用基本方法，把所学知识与生活实践结合起来，完成一幅纹样设计作品。学法欣赏、讨论、探求教法启发、分析、对比教具预备课件、范作、作画工具等。学具预备直尺、美术本、作画工具等。教学过程教学环节先生的学教师的教二次备课导学新知先生发言：说说身旁的纹样。1、播放图片，对比观察、感知纹样的特点。
师：同学们，刚才我们观赏了两组不同的图片，同学们有甚么感受?
师：对，不过家里一切的家具都这么干净，会不会难免显得单调呢？
师：同学们很擅长观察生活。这些经过艺术加工，被体如今工艺品或日常用品上的具有装璜美感的花纹，就是纹样。今天我们来学习如何设计纹样！
2、板书课题：设计纹样。合作探求

1、欣赏图片，了解纹样写生的方法。

2、根据写生的要求，指出金鱼的最好写生角度。
一、写生与纹样设计
1、我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。
2、教师小结：搜集素材的有效方法之一，就是写生。
3、了解纹样写生的表现方法。
4、出示动物、植物、人物、风景等图片。
5、出示写生的方法图片：线描写生、影绘写生还有钢笔淡彩写生和水粉色限色写生。不管用哪种写生方法，都要捉住事物最美的特点。3、展现写生的方法：
线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。
4、写生的要求：
首先，选择合适的角度（最美、最能表现抽象特点的角度）；
其次要抓典型动态和特点。
5、展现金鱼的线描和影绘写失效果。创作体验
观察纹样变化从写实到象的过程，结规律
与特点。

先生分析，并给出答案：夸张。

找出物象的外形特点，并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神等。

欣赏并指出纹样全体
看像一朵花，巧妙的地方是这个抽象是由蝴蝶组成的。

回答：概括、夸张、想象。

进行纹样设计。
二、纹样设计的基本方法
1、概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的抽象、次要的部分，保留其原无抽象的次要特点。
●观察下图，说说由写生的金鱼抽象到金鱼纹样是怎样变化的？（展现概括的过程）总结线条、影绘和综合概括的方法：
●发问：比较两张图片，你认为这张纹样用了甚么表现方法？
2、夸张：
发问：●说说看，以下抽象你会如何去夸张？
设问：除了夸张外形之外，我们还会去夸张甚么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行过度的夸大、强调、突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
3、想象：
出示一张纹样图片，引导先生观察其巧妙的设计手法。
4、教师出示三张幻灯讲解变化的方法：
了解纹样设计的方法一：概括（简化）
了解设计设计的方法二：夸张
了解设计设计的方法三：想象
5、巩固纹样设计知识：
◎纹样的设计方法
概括（简化）、夸张）、想象或添画。
三、创作理论
（一）、引导先生说说设计纹样设计思绪。
（二）、组织先生探求纹样设计的方法步骤。
1、观察分析物象特点，寻觅最美最典型的角度进行写生。
2、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
3、调解设计稿，进行上色。
（三）、组织先生创作理论。
1、引导先生说说设计纹样设计思绪。
先生总结：
选择题材；写生画稿；概括纹样。
先生总结：设计纹样时要适形而变，使其构图更饱满丰富。
2、出示作业要求。
3、先生创作练习。
、先运用所学的方法，设计一枚单独纹样。
、在设计的单独纹样的基础上，完成一枚合适纹样。可以运用上节课所学的合适纹样的构图方式（骨式）：辐射式、均衡式、对称式、旋转式。点评小结评与互评四、展现评价
（一）、出示评价要求：
1、这幅作品运用了那种变化方法？（概括、夸张、想象）
2、这幅作品的优点是甚么？（比如构图、颜色等）
3、你对这幅作品的建议是甚么？
（二）、组织先生评价作品。
1、先生选择本人喜欢的纹样作品进行评价或评价本人的作品。
2、教师点评。拓展延伸五、总结拓展
1、教师总结：今天我们能用学习的设计纹样的方法来完成创作。希望同学们在今后的纹样设计中，不仅能从外形上进行概括和夸张和想象，还可以在变化的基础上同时赋予人的主观愿望和情感。用雕塑、剪纸、粘贴等更多样的艺术方式创造更多的精彩的纹样，扮靓我们的生活！
2、播放PPT(展现其它方式的纹样设计作品，如剪纸、粘贴等。)
板书设计

设计纹样

线