大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc

目录

TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc28586摘要 PAGEREF_Toc285862
HYPERLINK\l_Toc3841Abstract PAGEREF_Toc38413
HYPERLINK\l_Toc31126一绪论 PAGEREF_Toc311265
HYPERLINK\l_Toc1022（一）研究缘由 PAGEREF_Toc10225
HYPERLINK\l_Toc231671.建构游戏对幼儿的发展价值 PAGEREF_Toc231675
HYPERLINK\l_Toc14655（二）研究对象和方法 PAGEREF_Toc146556
HYPERLINK\l_Toc27625（1）研究对象 PAGEREF_Toc276256
HYPERLINK\l_Toc17947（2）研究方法 PAGEREF_Toc179476
HYPERLINK\l_Toc1064（三)相关概念界定 PAGEREF_Toc10646
HYPERLINK\l_Toc14982(四）文献综述 PAGEREF_Toc149827
HYPERLINK\l_Toc646二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动开展现状 PAGEREF_Toc6468
HYPERLINK\l_Toc29483（一）“牛牛建筑区”概况 PAGEREF_Toc294838
HYPERLINK\l_Toc27012（二）大班幼儿建构游戏行为现状 PAGEREF_Toc270128
HYPERLINK\l_Toc1810（三）大班幼儿建构游戏行为现状分析 PAGEREF_Toc18109
HYPERLINK\l_Toc24653（四）大班幼儿建构游戏行为问题 PAGEREF_Toc2465311
HYPERLINK\l_Toc25566二大班幼儿建构游戏行为影响因素分析 PAGEREF_Toc2556611
HYPERLINK\l_Toc31890（一）主观因素 PAGEREF_Toc3189011
HYPERLINK\l_Toc52941.幼儿自身认知发展特点和建构技能发展水平的影响 PAGEREF_Toc529411
HYPERLINK\l_Toc207542.教师指导策略的影响 PAGEREF_Toc2075412
HYPERLINK\l_Toc21451（二）客观因素 PAGEREF_Toc2145114
HYPERLINK\l_Toc73621.活动区材料投放的影响 PAGEREF_Toc736214
HYPERLINK\l_Toc432.活动区环境和空间布局的影响 PAGEREF_Toc4315
HYPERLINK\l_Toc17909四、对策 PAGEREF_Toc1790916
HYPERLINK\l_Toc25525（一）创设丰富的游戏环境，科学地提供适宜的建构材料 PAGEREF_Toc2552516
HYPERLINK\l_Toc16268（二）引导幼儿观察建筑物的结构，丰富搭建的前期经验 PAGEREF_Toc1626817
HYPERLINK\l_Toc17778（三）教师要科学指导，合理介入建构区 PAGEREF_Toc1777817
HYPERLINK\l_Toc32106（四）引导幼儿交流分享游戏经验，促进幼儿评价能力，激发再次游戏的兴趣 PAGEREF_Toc3210618
HYPERLINK\l_Toc30389参考文献 PAGEREF_Toc3038918



摘要
本课题使用观察，访谈，文献等研究方法对大班幼儿建构游戏行为进行研究。幼儿表现出积极和消极两类游戏行为，大班幼儿建构游戏行为存在以下问题，建构能力发展滞后，分享、规则意识不强，协商解决问题的能力有待加强。从主观和客观方面分析其影响因素，结果发现幼儿自身年龄特点和建构技能水平、教师指导方式、材料投放、活动区环境等都会影响幼儿建构游戏行为，基于此从环境创设、材料投放、教师指导策略等方面提出了相应的对策。

Abstract
Theresearchpaperisusingtheobservation,interviewingandotherarticlestostudytheseniorchildren'sbehavioroftheConstruction