大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc

论文PAGE\*MERGEFORMAT19论文目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc28586摘要PAGEREF_Toc285862HYPERLINK\l_Toc3841AbstractPAGEREF_Toc38413HYPERLINK\l_Toc31126一绪论PAGEREF_Toc311265HYPERLINK\l_Toc1022（一）研究缘由PAGEREF_Toc10225HYPERLINK\l_Toc231671.建构游戏对幼儿的发展价值PAGEREF_Toc231675HYPERLINK\l_Toc14655（二）研究对象和方法PAGEREF_Toc146556HYPERLINK\l_Toc27625（1）研究对象PAGEREF_Toc276256HYPERLINK\l_Toc17947（2）研究方法PAGEREF_Toc179476HYPERLINK\l_Toc1064（三)相关概念界定PAGEREF_Toc10646HYPERLINK\l_Toc14982(四）文献综述PAGEREF_Toc149827HYPERLINK\l_Toc646二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动开展现状PAGEREF_Toc6468HYPERLINK\l_Toc29483（一）“牛牛建筑区”概况PAGEREF_Toc294838HYPERLINK\l_Toc27012（二）大班幼儿建构游戏行为现状PAGEREF_Toc270128HYPERLINK\l_Toc1810（三）大班幼儿建构游戏行为现状分析PAGEREF_Toc18109HYPERLINK\l_Toc24653（四）大班幼儿建构游戏行为问题PAGEREF_Toc2465311HYPERLINK\l_Toc25566二大班幼儿建构游戏行为影响因素分析PAGEREF_Toc2556611HYPERLINK\l_Toc31890（一）主观因素PAGEREF_Toc3189011HYPERLINK\l_Toc52941.幼儿自身认知发展特点和建构技能发展水平的影响PAGEREF_Toc529411HYPERLINK\l_Toc207542.教师指导策略的影响PAGEREF_Toc2075412HYPERLINK\l_Toc21451（二）客观因素PAGEREF_Toc2145114HYPERLINK\l_Toc73621.活动区材料投放的影响PAGEREF_Toc736214HYPERLINK\l_Toc432.活动区环境和空间布局的影响PAGEREF_Toc4315HYPERLINK\l_Toc17909四、对策PAGEREF_Toc1790916HYPERLINK\l_Toc25525（一）创设丰富的游戏环境，科学地提供适宜的建构材料PAGEREF_Toc2552516HYPERLINK\l_Toc16268（二）引导幼儿观察建筑物的结构，丰富搭建的前期经验PAGEREF_Toc1626817HYPERLINK\l_Toc17778（三）教师要科学指导，合理介入建构区PAGEREF_Toc1777817HYPERLINK\l_Toc32106（四）引导幼儿交流分享游戏经验，促进幼儿评价能力，激发再次游戏的兴趣PAGEREF_Toc3210618HYPERLINK\l_Toc30389参考文献PAGEREF_Toc3038918摘要本课题使用观察，访谈，文献等研究方法对大班幼儿建构游戏行为进行研究。幼儿表现出积极和消极两类游戏行为，大班幼儿建构游戏行为存在以下问题，建构能力发展滞后，分享、规则意识不强，协商解决问题的能力有待加强。从主观和客观方面分析其影响因素，结果发现幼儿自身年龄特点和建构技能水平、教师指导方式、材料投放、活动区环境等都会影响幼儿建构游戏行为，基于此从环境创设、材料投放、教师指导策略等方面提出了相应的对策。AbstractTheresearchpaperisusingtheobservation,interviewingandotherarticlestostudytheseniorchildren'sbehavioroftheConstructionGame.Seniorchildrenshowpositivebehaviorandnegativebehaviorduringthegametime