名著阅读方法指导.doc

名著阅读方法指导
1、分清楚要读的名著和中考必考的名著篇目（见下表）
课外名著阅读调查表班级:姓名:性别：序号书名所在课本已读：√未读：×未读原因1《繁星·春水》☆七年级上册2《伊索寓言》七年级上册3《童年》☆七年级下册4《昆虫记》七年级下册5《朝花夕拾》☆八年级上册6《骆驼祥子》☆八年级上册7《钢铁是怎样炼成的》☆八年级上册8《海底两万里》八年级下册9《名人传》☆八年级下册10《水浒传》☆九年级上册11《傅雷家书》九年级上册12《格列佛游记》☆九年级下册13《简爱》九年级下册14《鲁滨孙漂流记》☆新增加15《威尼斯商人》☆新增加16《汤姆·索亚历险记》☆新增加17《西游记》☆新增加备注：以上名著为推荐阅读篇目，其中，加☆的为2011年广东省中考重点考试篇目，同时，考试篇目每隔两三年，稍有调整。
2、阅读指导：每本名著必须要提前阅读全文，即初一新生必须在入学报到后的暑假阅读初一整一年要求阅读的名著，初一的寒假开始阅读初二要求阅读的名著，其他年级依此类推，要确保在初三第二学期前将中考要求阅读的名著读完。
3、基本阅读方法：
①了解作家的生平经历以及写作背景，并联系文本的主题思想加以理解识记。
②重要的情节和重要的人物及相关主题思想必须掌握，即在记忆中能进行概述。
③了解并识记文学名著的语言特点和艺术特色，要求能结合具体语段作简要分析。
④在阅读完名著之后，能具体说说阅读后的体验，并能就名著具体内容发表自己的看法。
4、名著导读考查题型：
①考查主要人物性格特点，能结合具体内容作简要分析；
②考查故事情节，能把故事的起因、经过、结果概括出来；
③考查环境描写的作用，能结合文段作简要分析；
④考查文本中人物之间的情感，能结合文本的其他情节进行具体分析；
⑤考查阅读文本的情感体验，能联系实际情况谈感受；
⑥考查作品的语言特色，能结合具体文段进行分析。
5、答题方法指导（以文段为例，展示答题思路和参考答案）
一
（A）天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：'店里一位官人寻说话。'以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”(有删改)
1、A段在的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。
答题思路：此题考查的是名著的主要故事情节，学生在答这一类型的题目时要注意回忆名著中有关主要人物的故事情节，抓住其中的某几个关键词，并结合记叙的六要素复述有关故事。
答题参考：主要要把握其中“风雪”、“焚烧”等关键词，就容易联想起《水浒传》中第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”的情节，然后将故事的起因、经过、结果概括出来答案为：陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被风雪压塌，躲到了附近的破山神庙过夜，不仅没有被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由得怒火中烧，杀了陆虞候等人。
2、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。
答题思路：此题主要是考查对名著作品中人物形象的分析。针对这一类型的题目，学生首先得掌握相关人物的主要性格，然后再结合文本的环境描写了解人物的活动背景，以及分析故事情节透视人物的思想性格，再加上作者对人物的描写（肖像、动作、语言、神态、心里）描写来分析。
答题参考：此题要结合文段中鲁智深的动作描写来回答即可：文段中鲁智深知道林冲被陷害，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了