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雷雨整本书阅读.ppt
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《雷雨》第二阶段：完成驱动任务
2024-08-31
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《雷雨》整本书阅读教学策略.pdf
《雷雨》整本书阅读教学策略摘要：教育改革必然是对传统教学模式的创新与突破，对于阅读教学来说可以提升学生的学识，扩宽他们的眼界，有利于其综合素养的提升，因此近几年备受教育者的关注，本文对此展开分析，以《雷雨》为研究对象，探讨如何进行整本书的阅读教学，希望能够助力该课文的阅读延展性提升。关键词：整本书阅读；实施策略；探究新课程标准对于整本书阅读给出了明确的定义，所谓整本书阅读就是可以让学生有整本书阅读的经验和阅历，提升他们的鉴赏能力，促进他们对于中华传统文化的领略意识和思考能力，形成正确的价值观念。随着新课标
2024-03-26
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阅读整本书阅读指导.doc
。-可编辑修改-阅读整本书周台子小学吴桐摘抄好词、好句、好段要求：五年级250-300字优美段篇抄写，批注生字词，赏析优美句要求背诵摘抄即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。1．好词好词，是指那些言简意赅、生动形象、幽默含蓄的词语。常见的有成语、四字词语、俗语、歇后语、重叠词、数量词、谜语等。在摘抄时，可以分类，如描写天气的词语，描写季节的成语，描写神态的词语，表示颜色的词，描写动物的词语。积累成语，可以按照数字成语、人体器官成语、动物
2024-05-14
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搭建阅读支架,开展整本书深度阅读——《童年》整本书阅读案例.pdf
搭建阅读支架，开展整本书深度阅读——《童年》整本书阅读案例【案例设计背景与思路】：随着语文课程改革浪潮冲击不断，“整本书阅读”这一理念进入了一线语文教师的视野，成为当前语文阅读教学的难点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了整本书阅读旨在引导学生“根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，综合运用多种方法阅读整本书”，在阅读中交流阅读心得，发现并解决阅读问题，积累阅读经验，从而养成良好的阅读经验。与囫囵吞枣似的浅阅读不同，整本书阅读注重学生进行深度阅读，汲取精神养分丰富精神世界。因此，为确保学生能自主深
2024-09-15
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整本书阅读蚯蚓的日记锦西外国语实验小学校黄之雯作品解读：《蚯蚓日记》是一本可爱、妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，他以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。教学目标：1看绘本，从封面、封底、环衬、扉页、图画、文字去全方面了解内容：图文作者、译者、出版社；蚯蚓的生活习性2知道可以从自身、从和朋友、和家人几个方面去记日记3知道蚯蚓和
2024-08-07
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