打开心锁的钥匙是理解与尊重.doc

打开心锁的钥匙是理解与尊重

他，相貌平平，成绩一塌糊涂，几门功课加起来还不足百分，先天的跛脚更显得他的与众不同。先天的不足，后天的环境影响着他的心情，他的心越来越冷漠，越来越烦躁。不快乐的他动辄就发脾气，动不动就骂人，打人，甚至课上别人不跟他说话，他就课后摸摸人家。有许多同学都怕他，有许多老师就跟他“较量”过，多次的批评与教育都没有改变他，他还是一意孤行，尽管我警告过他，他的父母也警告过他，但收效甚微。
一天夜里，他又因睡不着觉，爬到邻床说话，说到半夜最终被值班老师发现。
第二天，我铁青着脸把他叫到办公室，面对这样一个糟糕透顶的学生，我几乎想上去抽几记耳光，但我很快控制了自己的情绪，尽量用平和的语气跟他说话。我说：“人总要改变自己吧，不能老是因这因那被别人说不好，也不能老是乞求别人的同情与谅解。当你做完每一件不太好的事，你是否想到后悔，是否想到最爱你的人的感受。”他听了，低下了头，好久也不说话。我见他没有排斥，便开始沿着我的方向开导，我问他，谁才是你最爱的人，这个人在生活上是如何爱他的？他说，最爱他的是他奶奶，因为奶奶从不骂他，从不说他不好，每一次犯了错，奶奶总是说，他还是个孩子，并把他该弥补的弥补了。每一次，奶奶都化干戈为玉帛，每一次都轻描淡写的以他还是个孩子把事情打发了。我跟他谈奶奶，谈着谈着，他大哭起来。原来，他奶奶已经离他而去，想着奶奶，想到奶奶再也不会说他还是个孩子，他不禁控制不住了自己。
我被深深地感动了，这就是那个充满了“恨”，那个大家一致公认的“坏”孩子。原来，他也有深深的爱，也有浓浓的感情。我也应该像他奶奶一样，宽恕他，因为他还是个孩子。是啊！他还是个孩子。我没有制止他，让他哭了个够，等他平息了一会儿，我像他奶奶一样，摸着他的头发，和蔼的说“孩子，我愿意做你奶奶的延续，我会像爱护我的孩子一样爱护你。”
在这次谈话中，我明白他为啥如此冷漠，原来他受尽了别人的冷眼，嘲笑与讥讽，在他幼小的心灵中就栽下了仇恨的种子；我也明白他受了多少委屈，多少欺凌，多少不平等的待遇；我也终于明白，只有用爱心去融化他心中的冰，用尊重和理解来感化他。
他每一次犯错，他也反悔，也觉得自己太过分，但有时他从别人的伤害中得到了报复的快乐。这是一种不健康的心理，好在我及时发现了，并付诸了帮助他的行动。
我宽恕了他以前所做的一切，并要求全班同学宽容他，人非圣贤，孰能无过？我还发起倡议书，发动全班同学帮助他。从日常起居，到学习与劳动，他都倍受同学们的关爱。有时老毛病又要犯时，他又得到别人的提醒，有时还有同学听他诉说，帮他解除后顾之忧。我也用放大镜看他的优点，只要一有进步我就及时表扬与肯定，他也很少很少犯错了。
教室里，经常有人把坏了的桌椅修好，经常有人把废纸捡起，经常有人把黑板擦了，你猜是谁？啊！对了，就是他，还有他们中的一群人。他终于受到了大家的爱戴，他的脸上终于有了阳光。
通过这件事，我明白了打开心锁的钥匙是理解与尊重，关怀与爱戴。