组合图形面积(魏玉亮).ppt
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组合图形面积(魏玉亮).ppt
组合图形面积8m考验二:说一说这些图形都是由哪些图形组合起来的。像这样由几个平面图形组合而成的图形叫做组合图形。(客厅平面图如下)。请你算一算他家至少要买多大面积的地板。右图是小华的房子侧面墙的形状,它的面积是多少平方米?今天,我们学习了组合图形面积,你有什么收获呢?谢谢!
闫亮亮组合图形面积.doc
组合图形面积闫亮亮男小学一级教师本科安徽省阜阳市颍泉区循环经济园学区太山庙小学电话:0558-2315949电子邮箱:HYPERLINK"mailto:784687278@qq.com"784687278@qq.com邮编:236000教学内容:北师大版小学数学教材五年级上册第75-76页。教材分析:《组合图形面积》是北师大版五年级第五单元的第一课。组合图形的面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后,进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化
旋转与角--魏玉亮.ppt
旋转与角顶点锐角平角平角就是一条直线,对吗?周角就是一条射线,对吗?说说生活中的角说说下面图形是绕哪一点旋转的?在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角判断①一个角有两条边,一个顶点。()②平角就是一条直线。()③比直角大的角一定是钝角。()④把一个角的两边分别延伸到原来的3倍,这个角的度数也同样扩大3倍。()⑤周角就是一条射线,它只有一条边。()⑥12点15分,时针和分针成直角。()(2)填空①一个锐角和一个直角可以组成一个()角。②把一个平角平均分成两份,每份是()度,各是一个()角。③1个周角等
余纯玉-组合图形的面积-教学设计.doc
课堂教学设计表填表说明:本表包括十个部分,请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语,请勿更改或删除。学员根据提示语,填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容,扩大表格范围。本次研修自选小课题(请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”,自定一个研修小课题,在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考)运用信息技术组织学生数学课堂学习活动接下来,请自选所任教学科学段的一节课或一个单元,按表格要求完成教学设计,要求能够体现出以上所选的小课题方向,重点思考教师如何在课堂组
《有趣的测量》教学设计——魏玉亮.doc
《有趣的测量》教学设计【教材】义务教育课程标准实验教科书北师大版小学五年级数学下册《有趣的测量》【课时安排】第1课时【教学对象】五年级学生【授课教师】惠州市惠阳区良井镇宏基小学魏玉亮【教材分析】《有趣的测量》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学五年级数学下册长方体(二),是引导学生经历测量石块体积的实验,探索不规则物体体积的测量方法,研究不规则形状物体体积的计算,是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。让学生在实践和探究过程中,尝试用多种方法解决问题,让学生感受数学知识之间的相互联