有趣的搭配教案文档.doc

有趣的搭配教案设计
张倩倩
创设情境，音乐导入
1、播放生日快乐歌
师：同学们，刚才的音乐熟悉吗？你们过过生日吗？你们喜欢过生日吗？
师：今天老师给大家带来了一位新朋友，她叫丽丽。今天是小丽丽的生日，他想邀请大家去参加他的生日宴会，同学们高兴吗？可是小丽丽却不高兴，她正在为穿什么衣服而烦恼呢。你们能帮帮她吗?【点击课件出示例1图（两件上衣和三件下装）】
师：请看大屏幕，谁来介绍一下小丽丽衣柜里有哪些衣服。
师：那么你会建议小丽丽怎样穿衣服呢？为什么？【结合课件演示】
生：回答自己的想法
小结：同学有这么多方法，其实穿衣服也可以穿出许多学问，这其中蕴藏着数学中有趣的搭配问题。（板书：有趣的搭配）这节课我们就一起来探究有趣的搭配。
（二）自主探索，解决问题
1、通过例1探究有序组合的方法。
（1）师：那么按照一件上衣只能搭配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？生：6种
师：不少同学心里已有了想法，我们不妨一起来验证一下。请拿出信封里的学具摆一摆。
师：老师要看看那位同学摆得又好又快。
（2）学生摆学具。
（3）学生汇报。
师：一共有几种不同的搭配方法？
生：6种
①师：谁愿意说一下你是怎么摆的？其他的同学认真听，比比谁听得最认真
生：我们是先确定上衣，第一件上衣可以搭配3件不同的下装，第二件上衣也可以搭配三件不同的下装，一共有6中不同的搭配方法。
师：你们觉得他摆得如何？
生：有序（板书：有序）
小结：可见，要像这个同学一样，先选一件上衣（下装），和下装(上衣)分别搭配，再选另一件衣服（下装），和下装（上衣）搭配，(这样有序地进行，才不会出现重复，或遗漏了。板书：有序
师：谁还有不同的摆法？[如没人反映师追问:刚才那为同学先确定上衣(下装)那么我们也可以……
②生：我们也可以先确定下装，第一件下装可以和两件不同的上衣搭配，第二件下装可以和两件不同的上衣搭配，第三件下装也可以和两件不同的上衣搭配，一共有6种不同的穿法。
（5）研究怎样记录。
A：连线
师：在我们的生活中不可能所有的物品都有现成的图片让我们摆。如果连图都没有，你能想办法把我们刚才讨论的结果简单而有条理地记录下来吗？
学生汇用字母、数字、文字记录。
课件出示用①、②表示两件上衣，③、④、⑤表示三件下装
师：请你们拿出数学簿，用①、②表示两件上衣，③、④、⑤表示三件下装有序的连出6种不同搭配方法。
小结：可见连线是帮助我们思考的一种方法，而且比较简洁清楚。
D：算式记录法
生：每件上衣和三件下装搭配，就有3种不同穿法，那么两件上衣就有2个3，就是6种不同穿法。我们可以用算式表示：3×2=6（种）或3+3=6（种）
师小结：解决问题时要先固定一项，然后按照一定的顺序去搭配其他项，这样做才能保证不重复不遗漏。
3、早餐的搭配练习
师：小丽丽穿好衣服开始吃早餐了，如果一次只能吃一种点心、喝一种饮料。能有几种吃法呢？（课件出示115页1题）
（学生独立做在书上，用连线）师再次提示解决问题注意按一定的顺序思考。
师：小丽丽的早餐有多少种吃法？
师：请打开数学书试一试。
师：一共有几种不同的搭配方法？
生：6种
巩固练习
小朋友们吃完早餐感觉很无聊，所以他们想玩一个数字小游戏，同学们想不想玩呢？
出示课件有两排数字，十位是2、4、9，个位是3、6、8，想一想：你能搭配出多少个两位数？
学生独立解决、展示做法。并说出自己的想法。
5、排列问题，顺序思考（例2的教学）
师：小朋友们觉得数字游戏太简单了一点都不好玩，于是他们一起来到了公园，看到美丽的风景想拍照，他们只有手机可是手机密码忘记了，他只记得密码是由7、3、9这三个数字组成的。让我们一起来帮帮他吧！
（1）把你认为可能是开机密码的三位数写在数学簿上。写完后和同桌同学说说你是怎么想的。
（2）汇报：
师：你写出了多少三位数？
小结：我们在排数的时候，可以从小到大或者从大到小先确定百位上的数，再确定十位和个位，这样有顺序地排列，就不会出现重复或遗漏。
师：在你们的帮助下，小明终于找到了开机密码，打开了手机。
如果老师把刚才的3、7、9中的7换成0，用0、3、9这三个数能组成多少个三位数呢？看看谁最聪明。
三、联系生活，反馈练习
师：同学们问题都解决了，小丽丽们玩得非常开心，你们想不想玩一下呢？出示唐僧取经的画面。同学们，唐僧师徒四人经过千辛万苦终于来到了雷音寺，他们要照相留念，徒弟三人的合影可以有多少种不同的排法？
师：请三个小朋友分别扮演孙悟空、猪八戒、沙和尚。
师：请你们思考一下，如果让你拍照，你会怎样去排，拍到所有的不同排法。
小结：拍照时按照一定的顺序排列才会不重复不遗漏。
四、课堂总结
这节课你有什么收获呢？学会了什么？
总结：其实，只要我们认真观察，我们就会发现生活中有许多非常有趣的数学知识，希望同学们做个生活中的