利用拼图验证勾股定理的评价量规.doc

“利用拼图验证勾股定理”的能力评价量规

评价指标
（权重）评价标准描述评价好[1，0.8]一般（0.8，0.6]需要改进(0.6,0]生评师评总分和评语合作能力
（20分）1.小组有详细计划，和研究目标，分工明确。
2.小组汇报的探究结果是按照分工计划集体合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值，有吸引力。
3.解决问题时，除完成各自分工后，同学间还能相互帮助，最后达成解决问题方案。1.小组有计划，有分工，但不明确。
2.小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容较具体，研究方法科学，有一定的学习价值。
3.小组内有个别同学没有积极参与探讨。1.小组无计划，无分工。
2.小组汇报的探讨结果是主要是由一两位同学完成的。汇报内容不具体，学习价值一般。
3.小组内有同学根本没有参与探讨。思维能力
（30分）能够明确拼图的含义；得出拼图的条件，可以验证并能正确表述；在规律探究中使用了公式、计算等数学方法。能够得出拼图的条件，但时间较长；能知道部分验证方法，但不够完整，或得出完整结论但不能准确表述。没有得出拼图的条件，需别人帮助动手操作能力
（25分）能够通过观察分析、操作、交流、研讨等活动完成2种以上的拼图验证方法，能画出或用五巧板拼摆出可用来验证的拼图。能够完成2种拼图验证方法，能画出或用五巧板拼摆出用来验证的拼图。只能完成1种拼图验证的方法。信息技术的运用能力
（25分）能够独立地通过网络搜集利用拼图验证勾股定理的知识及图片，搜集的信息数目超过3个（不含）；能够独立地运用数学软件几何画板制作用来验证的拼图，且制作时间不超过30分钟（含），图案直观。能够独立地通过网络搜集利用拼图验证勾股定理的知识，搜集的信息数目超过1个，不超过3个；课件制作耗费时间超过30分钟，不超过50分钟，图案不够直观。需别人的大力帮助才能搜集利用拼图验证勾股定理的知识，且不主动或独立搜集的信息数目仅为1个；需别人的大力帮助才能够制作出课件，图案不够直观．总分及评语