让智慧在数学课堂发芽.doc

要创设民主和谐的课堂教学氛围营建师生民主平等和谐的课堂教学氛围。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件．教师要做到不以权威的姿态对待学生：首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友多以启发式问答、讨论、竞赛抢答、表演、游戏等形式组织学习。允许学生拥有自己的想法和观点，鼓励学生怀疑、挑战师长的意见，鼓励学生发散性思维，从不同角度、相反的方向、超常规的方式进行思考和提问，鼓励学生独立思考，不人云亦云，及时鼓励和表扬孩子的创造性思维，让学生的创造力和主体作用得到最大限度的发挥。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱。其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心，教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况．拉近师生间的心理距离。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。与大家交流学习，我进一步体会到要提高自身业务素质和水平，切实增强争当骨干教师的自豪感和责任感；虚心学习，潜心研究，静心思考，努力提升自己的教育水平和教学能力，用“骨干教师”的标准严格要求自己，树立终身学习的理念，立足于校本培训与岗位研修，学用结合、学思结合，力争做一名“学习型、科研型、创新型”的骨干教师。
与大家交流学习，我进一步体会到要提高自身业务素质和水平，切实增强争当骨干教师的自豪感和责任感；虚心学习，潜心研究，静心思考，努力提升自己的教育水平和教学能力，用“骨干教师”的标准严格要求自己，树立终身学习的理念，立足于校本培训与岗位研修，学用结合、学思结合，力争做一名“学习型、科研型、创新型”的骨干教师。