团体辅导对贫困大学生自尊水平、成就动机的干预过程与.pdf

138ChineseMentalHealthJournal，Vol27，No.2，2013

·心理治疗与心理咨询·

团体辅导对贫困大学生自尊水平、
成就动机的干预过程与效果

凌霄1，3柳珺珺2，3江光荣3
(1武汉外国语学校，武汉4300222湖北大学心理健康教育中心，武汉4300623华中师范大学心理学院暨人的发展与
心理健康湖北省重点实验室，武汉430079通信作者:江光荣[e-mail])

【摘要】目的:探讨团体辅导方法对贫困大学生自尊水平、成就动机的改善效果，分析对不同自尊、
成就动机水平贫困生的作用，探索提高其心理健康水平，促进自我成长的干预方案。方法:将以人为中心
疗法、理性情绪疗法以及积极心理学为理论基础，设置成长性、结构化、封闭式的贫困生同质团体活动6
次。使用自尊量表(SES)和成就动机量表(AMS)测量48名贫困大学生评分，采用辅导效果问卷
(OQ)进行前后测。结果:辅导后，效果问卷总分及症状困扰、人际关系和社会角色评分均降低［如总分
(90.0±24.2)Vs.(96.7±20.0)，均P＜0.01］;中等和高自尊及中等和高成就动机水平贫困生OQ总分
均降低［如中等自尊(95.8±16.9)Vs.(99.1±14.9)，均P＜0.05］;高自尊水平和高成就动机贫困生
OQ的症状困扰、人际关系和社会角色评分均降低［如高自尊的症状困扰(30.8±5.7)Vs.(36.3±4.8)，
均P＜0.05］;中等成就动机贫困生在症状困扰、人际关系和社会角色评分均降低［如中等成就动机的症状
困扰(48.9±13.0)Vs.(51.7±10.8)，均P＜0.05］;中等自尊水平的贫困生仅社会角色评分降低
［(21.9±3.0)Vs.(23.4±3.1)，P＜0.001］。结论:团体辅导能够改善和提高贫困生的心理健康状况，
对于不同自尊、成就动机水平贫困生的辅导效果相同，高自尊、高成就动机水平贫困大学生受益最高，中
等水平次之，低水平者受益不显著。
【关键词】自尊;成就动机;贫困大学生;团体辅导
中图分类号:R395.6，B844.2文献标识码:A文章编号:1000－6729(2013)002－0138－07
doi:10.3969/j.issn.1000－6729.2013.02.012
(中国心理卫生杂志，2013，27(2):138－144.)

Processandeffectofgroupcounselingonself-esteemandachievement
motivationinimpoverishedcollegestudents

LINGXiao1，3，LIUJun-Jun2，3，JIANGGuang-Rong3
1WuhanForeignLanguagesSchool，Wuhan430022，China2SchoolofPsychology，HubeiUniVersity，Wuhan430062，China
3SchoolofPsychology，HuazhongNormalUniVersity，HubeiProVincialKeyLaboratoryofHumanBeingsDeVelopmentand
MentalHealth，Wuhan430079，China
Correspondingauthor:JIANGGuang-Rong，[e-mail]

【Abstract】Objective:Toexploretheeffectofgroupcounselingonself-esteemandachieVementmotiVationin
impoVerishedcollegestudents，analyzetheeffectstowardsstudentswithdifferentself-esteemandachieVementmoti-
Vation，andprobetheinterVentionprogramforpromotingtheirmentalhealthandself-deVelopment.Methods:Theo-
reticallybasedonperson-centeredtherapy，rational－emotiVetherapy(RET)andpositiVepsychology，adeVelop-
mental，structured，closedandhomogeneousgroupcounselingweredesigned.Forty-eightimpoVerishedcollege
studentsparticipatedinthegroupcounselingfor6times