团体辅导的干预方案.doc

团体辅导的干预
考虑到高中生的课业负担较大，所以采取每周两次的训练，每次40分钟，持续4个月左右。
实施团体训练本次职业探索团体训练共进行九个单元，共计30课时。每部分由三个阶段组成:暖身阶段、主题阶段、结束阶段，结束后由组长小结，组员反馈感想和意见。除了组织活动、讨论外，团体中还分发了由组长亲自编写的课后阅读材料及相关讲义。
辅导方案是由“知己”一一“知彼”一一“做生涯规划”为设计思路的。预计在前2周中促使组员形成互相接纳、合作的氛围；2一10周使组员完成对自我的职业性格、职业兴趣、职业价值观、职业能力和自己的短中长期目标的探索活动；在完成内部的探索之后，将转向外部的职业环境探索在11一12周完成，学会收集和筛选职业信息，利用周围可提供的职业资源；12一13周进入综合实践演习部分，一方面考察之前各个单元掌握的知识技能掌握的情况，另一方面培养组员的综合实践能力；14周增强组员职业探索的自我效能感，为将来的自我职业探索过程中增加信心和找到克服挫折的方法；15周综合之前所有内容，制定适合目己的职业生涯规划书。
本研究依据团体训练原则和辅导预期目标，结合当前高中生职业探索现状水平，设计了30课时职业探索辅导训练。主要分为9个单元。包括:第一单元我们相识，第二单元我是谁，第三单元价值观对对碰，第四单元认识自我的职业能力，第五单元我的昨天今天和明天，第六单元职业大搜索，第七单元实践大练兵，第八单元我的信心我做主，第九单元我的未来不是梦。经过团体训练干预，之后进行回测。
最后为评价阶段。团体结束时让成员填写组员《自我评估表》，并于结束后的一周对实脸组、对照组成员同时用高中生生涯规划现状调查问卷和自我效能量表进行回测。

职业探索团体辅导实施方案
单元活动名称活动目标活动内容第一
我们相识1相逢是首歌l使成员了解团体性质、目
标及团体规范，澄清成员
参加动机
2促进成员之间的相互了
解，建立互动关系1微笑握手，滚雪球
2给自己起个昵称，给小组起个名字
3介绍团体活动的相关规则
4在团体心理契约上签字
5做高中生生涯规划现状调查问卷和自我效能量表
6总结本次活动，成员写下活动感受2走进你我他1促进成员之间的进一步相互了解，建立互动关系
2唤起成员对职业生涯进行规划的意识1棒打薄情郎
2介绍“职业探索”的概念和职业生涯规划的相关理论
3信任被摔
4总结本次活动，成员写下活动感受3让梦想飞l澄清组员对小组的期待。
2初步建立职业生涯探索的意识
3按时认真完成家庭作业对活动效果有着重要意义1伴随轻音乐，回顾自己的生涯梦想，进行生涯幻游，并讨论是否与以前的梦想相似，为什么要有这样的梦想
2成员各自说出对团体的期待，澄清个体目标
3总结本次活动，成员写下活动感受
4布置家庭作业：写出自己l0年、20年以及退休以后的生活、职业状态，下次要来讨论。填写霍兰德职业兴趣量表并得出结果。强调家庭作业的重要性第二
我是谁4我的兴趣在哪里1了解职业兴趣的概念和相关理论
2明确自己的职业兴趣。
3促进更深入的自我认识1总结上次作业，每个人畅想自己未来的生活
2找颜色。在小组成员的身上找到你喜欢的颜色
3介绍职业兴趣的概念
4讨论：霍兰德职业兴趣测量的结果是否与自己的感知到的相符，自己的类型适合什么样的职业
5布置家庭作业：做MBTI量表问卷，并得出结果5照照心理魔
镜1了解职业性格的相关知识
2协助成员了解自己的个性，并接纳自己1按照上次作业测量的结果找到与自己性格中有相同字母的同学。并讨论，你们有什么相似点，又有什么不同。
2你所喜欢的人格类型是否与你测量得到的相一致，如果不同你该怎么办?
3总结本次活动，成员写下活动感受
4布置家庭作业，体会自己的性格和兴趣之间联系6问问你自己1促进组员对自我的进一步认识
2学会客观的接纳自我1请几位同学说说自己性格与兴趣之间的联系(找找平时发言不踊跃的)：
最欣赏自己哪些性格、做事态度、对朋友的态度
2回顾过去：你童年最开心的一段经历，学习或工作中最有满足感的一个经验
3展望未来：如果危机降临你身上，只有十个小时可以活了，你最想做什么；现在是50年后，你从空中眺望此处，你的感受是什么，最想说什么；200年后，你希望别人怎样评价你，记得你
4家庭作业：如果用几个词来描述你自己，你会选什么?7我的自画像1促进组员对自我的进一步认识
2学会客观的接纳自我
3促进组员树立发展独特个性的意识1总结上次家庭作业
2我的自画像：有无标题均可，并解释
3独一无二：引导成员看到自己的独特之处，扬长避短
4总结本次活动，成员写下活动感受
5布置家庭作业：认真想想我是什么的人，这些给我带来的影响8独一无二的我1加深自我认识
2了解目己想要的生活样子1总结上次组员对自己的反思，同时请组员互相点评对方的自我评价是否客观
2讨论自己在职业特质方面自己的独特