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《美国文学选读》课程教学大纲

课程名称：美国文学选读课程类别：专业选修课

适用专业：英语考核方式：考查

总学时、学分：32学时,2学分其中实验学时：0学时

一、课程教学目的

《美国文学选读》是英语语言文学专业本科四年级学生的选修课

程，是为培养理解和鉴赏美国文学原著的能力而设置的一门专业理论

课程。设置本课程旨在使学生在掌握美国文学源流和发展的基础之上，

通过阅读具有代表性的美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作

品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作

品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学

作品的能力和鉴赏水平。

二、课程教学要求

本课程要求学生了解美国文学各个时期的代表性人物和其代表

性作品。熟悉构成不同文学体裁的基本要素,基本把握不同作家,不同

流派的风格和文体特点。对所学篇章的思想内容,文化内涵有较为深

入的了解；能够识别作品中运用的各种文学修饰手段。在主要提高阅

读能力的同时,争取口头表达能力也有较大提高,特别是能用明白,准

确的英语就熟悉和感兴趣的主题表达自己的观点和意见。

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三、先修课程

综合英语，英语阅读，英语国家概况

四、课程教学重、难点

1.教学重点：美国殖民地时期、理性与革命时期和浪漫主义时期

的历史背景，文学流派，主要思想、主要作家作品及文学表现手法。

2.教学难点：美国殖民地时期、理性与革命时期和浪漫主义时期

文学产生的历史、文化背景，文学创造的基本特征，基本主张，及其

对同时代和后期美国文学的影响。主要作家的文学创作生涯，人生观

及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格。

五、课程教学方法与教学手段

课堂讲授和研讨相结合，教师布置学生课前对作家生平和历史背

景进行研究，并向学生提供参考书目和相关网站；课堂上进行重点阅

读和分析；组织课堂讨论，鼓励新视角和新思维；并通过影视、多媒

体等手段辅助教学，在期中和期末布置学期论文和考查来检验教学效

果。

六、课程教学内容

第1章：Introduction（2课时）

1．教学内容

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美国文学自殖民时期至第二次世界大战之后的发展纲要及作家网络。

(1)HowmanyperiodscanAmericanliteraryhistoryberoughlydividedinto?Whatare

they?

(2)WheredoesAmericanliteraturestartinthistextbook?Whatdoyouthinkaboutit?

2．重、难点提示

从总体上掌握美国文学的发展脉络、各个时期的历史背景和各流派的特点

第2章：ColonialAmerica（2课时）

1．教学内容

美国清教主义思想，诗人威廉·布拉德、安尼·布拉思里特、爱德华·泰勒，菲利普·弗莱

诺，托马斯·佩恩等

2．重、难点提示

了解殖民地时期的美国文学概貌

第3章：Edwards·Franklin（2课时）

1．教学内容

(1)十八世纪科学发展掀起的思想启蒙运动，十八世纪在新英格兰出现的“大觉醒”运

动，乔纳森·爱德华兹生平和思想，富兰克林的生平、思想和主要作品

(2)BenjaminFranklin’s“Autobiography”分析作品体现出的思想和教益。

2．重、难点提示

通过十八世纪美国思想史上的两个杰出人物的作品来理解美国清教思想理想主义和实

用主义的两个方面

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第4章：AmericanRomanticism（2课时）

1．教学内容

(1)浪漫主义文学产生的社会及文化背景

(2)美国浪漫主义在文学上的表现

第5章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）

1．教学内容

(1)欧文的生平

(2)欧文的创作生涯

《纽约外史》

《见闻札记》

(3)欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格

(4)爱默生的生平及创作生涯

(5)爱默生的超验主义思想

(6)爱默生的散文：《论自然》

(7)梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》

(8)选读《论自然》节选：分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想

2．重、难点提示

(1)欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格

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(2)梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》

(3)选读《论自然》节选：分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想

第6章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）

1．教学内容

(1)霍桑的生平及创作生涯

(2)霍桑的长篇小说和短篇小说

(3)《红字》

(4)惠特曼的生平及其创作生涯

(5)选读《草叶集》诗选：“自己之歌”：主题结构、诗歌的艺术特色、语言风格

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