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《美国文学史及选读》课程教学大纲
HistoryandAnthologyofAmericanLiterature

适用专业：翻译
课程学时：34
课程学分：2
一、课程性质与教学目标

本课程适用于翻译专业，课程性质为选修课。
本课程专为翻译专业高年级学生开设，学生必须具备良好的英语阅读和理解
基本功才能顺利完成学习。与此同时，它与美国历史文化、社会背景等关系密切。
因此，学生需先期完成专业基础课程（例如：《基础英语》、《英语阅读》等），
培养英语听说读写等基本技能；相关衔接课程有《文学导论》、《英国国家社会
与文化》、《英国文学史及其选读》等课程。
本课程旨在通过对美国文学各阶段时代背景和主要特征的介绍，使学生了解
美国文学形成与发展过程以及各时期的文学特点；并通过阅读与分析具有代表性
的文学作品，让学生熟悉诗歌、小说、戏剧、散文等文学形式，理解这些代表作
的主要内容、艺术特色和文化内涵等，从而提高他们的文学阅读和理解与鉴赏能
力；并且通过大量阅读与讨论,培养学生独立思考、分析问题等能力，提高他们
的综合人文素质，以及增强他们对西方文学和文化的理解。

二、课程教学内容和基本要求

本课程以《美国文学大纲》为纲要，结合《美国文学选读》的作品选段，以
美国文学各阶段及其代表作家和作品为重点教学内容。鉴于课时有限，教材内容
繁多，按时间顺序在课堂上完成美国文学前四个阶段（教材的前七章）的学习任
务，并将美国文学后两个阶段的讲义发放给学生，供课后自学。
（一）绪论
1.教学内容：
(1)文学的定义
(2)学习文学的主要目的和方法
(3)美国文学的定义
(4)美国文学的各阶段及其特色
2.重点、难点：
(1)美国文学的定义
(2)美国文学的各阶段及其特色
3.教学要求：

199
(1)了解学习文学的主要方法
(2)理解美国文学的基本概况

（二）殖民地时期的文学
1.教学内容：
(1)殖民地时期文学的历史背景和主要特色
(2)美国清教主义的主要思想及其对美国文学的影响
(3)十八世纪文学的历史背景和主要特色
(4)本杰明·富兰克林(BenjaminFranklin)及其代表作《自传》
（Autobiography）
2.重点、难点：
(1)美国清教主义的主要思想及其对美国文学的影响
(2)《自传》的主题和写作特色
3.教学要求：
(1)掌握殖民地时期的历史背景、这一时期美国文学的主要内容和形式
(2)理解清教主义的主要思想及其对美国文学的影响
(3)掌握十八世纪美国文学的主要特征
(4)理解代表作家富兰克林对美国文学的影响
(5)了解《自传》的主题和写作特色

（三）早期浪漫主义
1.教学内容：
(1)早期浪漫主义的历史文化背景和主要特色
(2)詹姆斯·弗尼莫·库柏(JamesFennimoreCooper)
(3)华盛顿·欧文(WashingtonIrving)及其作品《瑞普·凡·温克尔》（“RipVan
Winkle”）
2.重点、难点：
(1)美国浪漫主义与英国浪漫主义的异同点
(2)《瑞普·凡·温克尔》的主题分析
3.教学要求
(1)掌握美国早期浪漫主义的主要特征
(2)理解代表作家欧文的主要思想和写作风格
(3)理解《瑞普·凡·温克尔》的主题和写作技巧
(4)了解代表作家库柏的主要思想和写作风格

（四）超验主义
1.教学内容：

200
(1)超验主义的定义、主要思想和影响
(2)拉多夫·瓦尔多·爱默生(RalphWaldoEmerson)
(3)亨利·大卫·梭罗(HenryDavidThoreau)及其作品《瓦尔登湖》(Walden)
2.重点、难点：
(1)超验主义对人和自然的观点
(2)《瓦尔登湖》的主题
3.教学要求
(1)掌握超验主义的主要思想和对美国文化的影响
(2)理解代表作家爱默生和梭罗的主要思想和写作风格
(3)理解《瓦尔登湖》的主题和写作技巧

（五）新英格兰文艺复兴
1.教学内容：
(1)新英格兰文艺复兴时期的主要特征
(2)爱伦·坡（EdgarAllanPoe）及其作品《安娜贝尔·李》(“AnnabelLee”)
(3)沃尔特·惠特曼（WaltWhitman）及其作品《我听见美国在歌唱》(“Ihear
AmericaSinging”)
(4)艾米莉·狄金森（EmilyDickinson）及其作品《当我弥留之际，我听见
苍蝇嗡嗡叫声》(“WhenIdied—IheardaFlybuzz”)和《因为我不能停
步等待死亡》(“BecauseIcouldn’tstopforDeath—”)
(5)纳撒尼尔·霍桑（NathanielHawthorne）及其作品《红字》（TheScarlet
Letter）和《教长的黑面纱》(“TheMinister’sBlackVeil”)
(6)赫曼·麦尔维尔（