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上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要.pdf
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上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要.pdf
学业质量“绿色指标”：促进学生全面发展的利器——《上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要徐淀芳;纪明泽;汪茂华【期刊名称】《中小学管理》【年(卷),期】2013(000)007【摘要】2011年11月,上海市推行学业质量绿色指标综合评价.“绿色指标”包括学生学业水平、学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景对学业成绩的影响、学生品德行为、身心健康和跨年度进步十大指数.“绿色指标”探索了融学科水平测试、问卷调查、体质监测、自我评价等多种评价方式于一体的评价.首次抽测
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上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价改革研究一、研究背景近年来，中小学生学业质量素质日益提高，但仍有不少问题难以得到解决。随着我国教育的深入，为了推动学校的发展，我们现在面临着学业质量绿色指标综合评价体系的课题。基于此，本文旨在探索如何上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系，促进中小学生学业发展，提高学生学习成绩。二、研究内容1、对上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系进行分析。首先，对上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系的有关政策、规定及落实情况进行全面调查研究，并对该体系中存在的问题进
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<<上海市中小学生学业质量绿色指标>>《上海市中小学生学业质量绿色指标》解读《上海市中小学生学业质量绿色指标》解读一、绿色指标的背景一、绿色指标的背景1、学生学业水平指数3、学生学业负担指数5、教师教学方式指数7、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数9、学生身心健康指数三、“绿色指标”的核心价值三、“绿色指标”的核心价值三、“绿色指标”的核心价值《上海市中小学生学业质量绿色指标》解读一、绿色指标的背景二、“绿色指标”的基本内涵和指向2、学生学习动力指数4、师生关系指数6、校长课程领导力指数8、品德行为指数
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上海市中小学生学业质量绿色指标《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》是实施国家教育体制改革试点项目《改革义务教育教学质量综合评价办法》的子课题。试行《绿色指标》有利于发挥科学教育评价的正确导向作用，引导区县、学校、家长和社会树立全面的教育质量观，丰富学业质量评价的内涵，引导区县、学校开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面发展。试行《绿色指标》有利于构建教育内部“标准—教学—评价”的良性循环系统，指导学校建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，引导全社会树立正确的教育
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