上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价改革研究.pdf

2024-03-17

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上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价改革研究.pdf

上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价改革研究一、研究背景近年来，中小学生学业质量素质日益提高，但仍有不少问题难以得到解决。随着我国教育的深入，为了推动学校的发展，我们现在面临着学业质量绿色指标综合评价体系的课题。基于此，本文旨在探索如何上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系，促进中小学生学业发展，提高学生学习成绩。二、研究内容1、对上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系进行分析。首先，对上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价体系的有关政策、规定及落实情况进行全面调查研究，并对该体系中存在的问题进

2024-08-26

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上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要.pdf

学业质量“绿色指标”：促进学生全面发展的利器——《上海市中小学生学业质量绿色指标》评价改革概要徐淀芳;纪明泽;汪茂华【期刊名称】《中小学管理》【年(卷),期】2013(000)007【摘要】2011年11月,上海市推行学业质量绿色指标综合评价.“绿色指标”包括学生学业水平、学习动力、学业负担、师生关系、教师教学方式、校长课程领导力、学生社会经济背景对学业成绩的影响、学生品德行为、身心健康和跨年度进步十大指数.“绿色指标”探索了融学科水平测试、问卷调查、体质监测、自我评价等多种评价方式于一体的评价.首次抽测

2024-08-26

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上海市绿色指标教育质量综合评价改革透视.pdf

上海市“绿色指标”教育质量综合评价改革■提高基础教育质量的重心就是要解决学业成就背后的关键问题，而通过评价改革将被遮蔽的问题“暴露”出来，发现自身的不足，为进一步改进教学和调整策略提供科学依据。■评价改革是一项系统工程，必须统筹规划，分步骤地进行；必须在思想观念、专业技术、实施策略、队伍建设等方面作系统研究。■“绿色指标”不是评价改革的单兵突进，而是课程、教学、评价、管理改革的协同推进，体现了牵一发而动全身的“链式效应”。形成了“检测依靠技术、结论源自证据、分析产生转变”的行动模式，让管理、教研、教学架构

2024-08-26

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上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价调查报告.pdf

上海市中小学生学业质量绿色指标质综合评价调查报告*量评价上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价项目组摘要 2011年，上海市教委推出了中小学学业质量绿色指标，以期改变主要以学生学业成绩评价教育质量的弊端。项目组以中小学学业质量绿色指标为评价体系分别于2011、2012、2014年对上海市17个区县的学校及老师开展了三轮学业质量综合评价实践调查。调查采用学科测试和问卷调查相结合的方式展开。调查表明：学生学业水平达标度处于较高水平；学生学业成绩的均衡度比较高；小学生课业负担有所好转但减负依然任重道远；学生学习

2024-08-27

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