丑小鸭教案—原创赵丽君.doc

《丑小鸭》

【教学目标】
1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。
【教学重点】
1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
【教学难点】理解丑小鸭形象的现实意义。
【教学方法】诵读法和小组讨论法。【教学准备】多媒体教学
【课时安排】1课时

【教学过程】
一、自读预习
1、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容
2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，

二、导入课文
在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成功的。今天学习安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。（利用丑小鸭和白天鹅的图片对比辅助课文导入）
作者简介：安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生在一个贫寒的家庭，自幼酷爱文学。为追求艺术，他14岁时只身来到首都学习。
安徒生童话具有独特的艺术风格：他擅长于写诗意的美和喜剧性的幽默。安徒生的作品有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《幸运的贝儿》等。

三、清除阅读障碍
注音：讪笑吐绶鸡铰链迸出嫉妒
释义：排挤来势汹汹弥漫

四、整体感知
提问：全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？
明确：（地点）养鸭场、沼泽地、农家小屋（老太婆家）、灌木林、农夫家大花园
（遭遇）众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。
教师小结：不幸遭遇呈逐步升级状，身体上的伤害、人格上的侮辱、肉体精神双重摧残、导致丑小鸭险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。

研读赏析
（一）人物形象
1、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”说话。
丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。
拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？
明确：作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
（背景补充：安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”）
（二）典型意义
丑小鸭事为什么会变成白天鹅呢？（在文中找出相应的语句并分析）
明确：丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求，付诸努力的结果，丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。
（三）揣摩经典语句
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。
提问：1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
明确：丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
提问：2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。)
明确：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
提问：3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)
明确：丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良、美好、有理想、有追求的心。
（四）明确领悟
丑小鸭的故事给了我们哪些启示？
明确：①要勇敢地离开那些让自己饱受欺凌的地方，走