全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小2772538058.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《圆的周长》教学设计
、一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）、预习教材第62～64页。
（2）、相关图片每人一张方格纸1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺。
5、教师准备课件。二、教学课题
圆的周长三、教材分析
教学内容：《义务教育课程标准实验教材数学》六年级上册第62～64页。
内容分析：这部分内容是HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是HYPERLINK"http://web.5ykj.com"\t"_blank"学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。学情分析：学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。
教学目标：
1．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。
2．通过对比分析掌握圆周长的计算公式。
3．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。
4、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
教学重难点：
重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。
难点：理解圆周率的意义。
教学准备：
1、学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺。
教师准备课件。
教学过程
创设情境,导入新课
【百度搜索】：
星期天，乌龟和兔子在草地上跑步,乌龟沿着正方形路线跑,兔子沿着圆形路线跑。谁跑的路HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%B2%B5%C4%D6%DC%B3%A4&in=3075&cl=2&lm=-1&st=&pn=66&rn=1&di=8967520815&ln=1952&fr=&fm=&fmq=1331650567060_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn66&-1&di8967520815&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009121068898953.png&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3D28771&W542&H479&T10106&S92&TPpng"http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%B2%B5%C4%D6%DC%B3%A4&in=3075&cl=2&lm=-1&st=&pn=66&rn=1&di=8967520815&ln=1952&fr=&fm=&fmq=1331650567060_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn66&-1&di8967520815&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009121068898953.png&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xj5u.com%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3D28771&W542&H479&T10106&S92&TPpng
2.揭示课题。
(1)要求米老鼠所跑的路线,实际上就是求这个正方形的什么?
要求出这个正方形的周长,
(2)要求唐老鸭所跑的路程,实际上就是求圆的什么呢?板书课题:圆的周长。
3.引出圆周长的概念。
围成圆的曲线的长叫做圆的周长