浅谈教师在高效课堂中的角色和地位作用.doc

浅谈教师在高效课堂中的角色和作用
庙滩中心学校周颜青
当前新一轮课程改革正在全县如火如荼地展开，271工程已成为老师们学习和践行的新模式，为了适应教育发展的新形势，教师的角色和作用将发生变化。如何转变？这将成为每一个教师考虑和深思的问题。
高效课堂模式，给学生提供了表演的平台，让学生去积极展示，并非完全取消教师的存在，而是我们教师的在课堂中的地位和角色作用发生了变化，那么如何处理好教师和高效课堂的关系？如何处理好课堂中教师与学生的关系呢？如何恰当解决师生在高效课堂上的矛盾呢？这些问题的解决归根到底就是如何确立老师在高效课堂中的地位和作用。
不言而喻，把课堂还给学生，让学生去积极展示，当然是新教育形势下的客观要求，可是，学生毕竟是学生，作为教师自然要发挥应有的作用，当然，我不是说让教师去占据课堂主角再回归到传统课堂老路上去，我的意思是说，我们要综合考虑到教师和学生的各自情况，适应这些变化。笔者认为在高效课堂模式下，老师的角色是多样化的，他应该是个编剧、是个导演、是个警察！
首先，在导学案的设计和编写上，老师是一个编剧。老师编写一份导学案就如同编剧写一个剧本，剧本写好了，题材吸引人，演员才能去表演，倘若没有剧本，又怎样去导去演呢？上课亦如此，只有老师编好了导学案，才能有的放矢的指导学生学习，学生的自学才会有章可循，否则学生自学就像瞎子摸象一般，不仅没有方向，而且可能以偏概全。学生作为初学者，对于任何事物都充满了好奇，在学习中可能眉毛胡子一把抓，没有主次之分，而一个人的精力是有限的，要让学生在有效的时间内掌握这些知识，有可能是猴子掰包谷一无所获，那么此时教师的作用便凸显出来，教师利用自己的知识积累，再通过阅读大纲阅读资料编写的的导学案无疑将成为学生学习的拐杖、导航灯。故而导学案的编写起着举足轻重的作用，老师这个编剧不可或缺。
其次在展示课上老师无疑是一个导演。一堂课就是一个舞台剧，有主角有配角还有群众演员。虽然教育专家期望每个孩子都是主角，可是对于教育实施者而言，对于每堂课而言，不可能每个人都充当主角。那么谁饰演什么样的角色，当然是有导演来确定了。老师在小组建设中对小组长的培养无疑就是一个选角的体现。小组长能否充当领头羊，引导督促其他学生以积极地状态投入学习，完全取决于老师对小组长的培训。小组内的引导、课堂上的展示表演，小组长都要身先士卒，率先垂范，那么老师对小组长的培训也应该从这些方面展开，培养他们的管理能力、口头表达能力以及公众场合的表现力，只有老师对小组长的培训完成了，小组的作用才能发挥出来；除了对小组长的培训，在课堂上老师对学生的评价也要适时适当，只有评价到位，学生的积极性才能更充分的调动起来。展示课上，老师必须是一个好的导演，全程监控，课才会生动活泼。
最后在反馈课上，老师应当充当警察的角色。警察督促每个公民严格守法，一旦有为非作歹之人，必不放过，令其改邪归正。我认为老师也应当是个警察，督促学生学习知识掌握知识更有力度，对于那些不认真学习的学生，小惩大诫是必须的。如果老师一直充当母亲的角色，和蔼可亲，不知道社会会出现多少忤逆之子不良少年。所以教育是要有惩罚力度的，一味充当好好先生，我们输送给社会的不是绵羊而是一群恶狼。高效课堂的构建尤其需要教师扮演这种角色，让那些不屑于学、懒于学的学生从思想上转变过来，从精神上振作起来，化压力为动力，那么高效课堂就不再是某个人或某些人表演的舞台，不是演独角戏，而是一个群贤共舞的场面，教育的百花齐放、百家争鸣的现象即将上演，教育的春天就真正到来了！
教师在高效课堂上还应做些什么？教师在高效课堂上还应该有哪些变化？是笔者所无法领悟透的，我只希望每一个教育工作者都去思考这个问题，那么这个问题将不再是个问题。我相信随着教改的深入，会有越来越多的老师惊喜的发现自己每天都在变化着，每天都有不同的感受！