浅谈新课改下如何运用多媒体提高初中思品课堂效率.doc

教育技术理论与实践征文
论文

征文类别：A类

标题：浅谈新课改下如何运用多媒体提高初中思品课堂效率

姓名：谢莹莹张匡

单位：湖北省谷城县冷集镇二中

通信地址：湖北省谷城县冷集镇二中

联系电话：0710—7511343

浅谈新课改下如何运用多媒体提高初中思品课堂效率
湖北省谷城县冷集镇二中谢莹莹张匡
摘要：科学技术是第一生产力。时代发展到今天，在人们享受科技带来的生产生活的飞跃发展的同时，科技的到来，特别是信息技术的发展也使我们的课堂教学掀起一场变革，让我们的课堂变得生动多彩。本人结合自己的实际工作，在初中思想品德课HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学中，运用HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5"\o"多媒体"\t"_blank"多媒体提高HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学效率进行了一些尝试。
关键词：HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5"\o"多媒体"\t"_blank"多媒体提高思想品德HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学效率
事实告诉我们，科学技术是第一生产力。时代发展到今天，在人们享受科技带来的生产生活的飞跃发展的同时，科技的到来，特别是信息技术的发展也使我们的课堂教学掀起一场变革，让我们的课堂变得生动多彩。多媒体应用于课堂教学,让学生在教学中耳闻其声、眼见其形，从轻松、愉快的气氛中理解教材，掌握所学的知识，大大提高了学习效率。
一第一，通过多媒体激发学生学习的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”一堂学生不感兴趣的课也必然不会有多高效。在课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛和节奏，可以提高课堂实效。如在讲授九年级《实施科教兴国战略》这一课的时候，我用多媒体课件播放神八载人航天飞船发射过程的视频同时配以改革开放以来人民生活变化的画面,一下就让学生们来劲了，增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。
第二，通过多媒体发挥学生学习的主动性。
学生主动性学习是指：学生由原本在教师的督促下学习，或在家长的监督下被动地学习，变为自愿地、有计划地、独立地主动学习。由“要我学”变成“我要学”，学习的性质也由“假学习”变成了“真学习”。这样一来，学生学习的自主性如果养成，那么他们的学习效率将会大大提高，学习成绩将会稳步提升。所以说课堂上教师应该有意识的唤醒学生学习的自主性，并培养他们自主学习的能力，把课堂让给学生，鼓励他们敢想、敢做、敢说。传统的教学手段最大局限在于不能生动地表示运动变化的事物，而动态的事物往往比静态的事物更能引起学生的注意,更能调动学生积极性和参与性。在思想品德教学中运用了多媒体则能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。有效地诱发学生探究新知识的兴趣，使教与学双方处于“活化”的状态。例如：教学七年级《世界因生命而精彩》这一课时，课本仅有的插图是静止的，无法表现生命的多样性和生动性。教学时，使用多媒体教学手段，剪辑了动物、植物、人类等世间万物的成长过程。通过视频画面，生动形象地播