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浅谈如何提高思品课堂效率
中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。因此课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的最宝贵的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过就没办法弥补了。初中学生一定要在这个时间段里全身心投入，专心听讲。浅谈如何提高思品课堂效率
中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。因此课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的最宝贵的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过就没办法弥补了。初中学生一定要在这个时间段里全身心投入，专心听讲。

一提前预习，带问题上课
学生在这节课上课前，提前预习。在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画。看完书后，最好能独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。在听课时，由于提前做了预习，学生对于老师课上讲的内容，就会做到心中有数，还要把自己在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决，还可把自己在预习中对新课的认识与老师的解释作比较，加深对知识的理解。当一个问题出现在黑板上时，学生要自己先思考一下，然后再跟老师讲的答案作比较，有利于对知识的理解在课上，抄写笔记是必要的，不抄笔记会遗忘一些知识点，有了笔记，复习时才有基础。有时老师在课上讲的内容很多，在黑板上记得也很多，但学生并不需要全部记下来，书上有的东西就不要再重复记录了，要记一些书上没有的知识点和典型的问答题。还可着重记下自己不理解、不清楚的部分，课下及时向同学和老师请教。同时重点记忆老师反复强调的有关内容，这些才是真正有价值需要记录的东西，如果看见什么就记什么，势必会影响听课的效率，得不偿失。

三课上记好笔记，全面记忆知识点
当一个问题出现在黑板上时，学生要自己先思考一下，然后再跟老师讲的答案作比较，有利于对知识的理解在课上，抄写笔记是必要的，不抄笔记会遗忘一些知识点，有了笔记，复习时才有基础。有时老师在课上讲的内容很多，在黑板上记得也很多，但学生并不需要全部记下来，书上有的东西就不要再重复记录了，要记一些书上没有的知识点和典型的问答题。还可着重记下自己不理解、不清楚的部分，课下及时向同学和老师请教。同时重点记忆老师反复强调的有关内容，这些才是真正有价值需要记录的东西，如果看见什么就记什么，势必
用心爱心专心1

会影响听课的效率，得不偿失。

四利用多媒体教学，时政结合
利用多媒体教学，对于学生更好的理解理论知识，帮助学生理解，消化教材内容有重要的意义。因为多媒体课件图文并茂，将静态的变为动态的，将一些枯燥的知识点变得具体、形象、生动。在观看多媒体的过程中，师生容易产生思想和认识上的共鸣，有利于用事实和事例来说明论证理论，和时政相结合，有利于学生拓展知识，培养学生理论联系实际的能力，巩固所学的知识，提高学生的课堂效率，达到更好的教学效果。
例如在讲解八年级下册第三单元第七课第一节《兄弟姐妹》时，单用传统的课堂讲述的方法显得单调无味，枯燥无趣。相反运用多媒体能够形象多面的展示各民族的民族特色，便于学生更好的记忆，激发学生的兴趣，同时培养了学生热爱祖国、拥护祖国统一和民族团结的情感。

五联系社会实际
思品课中的很多知识点和理论都是与时事密切联系的。国家教委在《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》中指出，“时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。”这就要求我们要把理论与时事结合起来，使他们既理解和掌握了基础知识，又了解了国内外有关的时事。比如讲解政府的职责时，就可以通过日本大地震和海啸、核危机的时事与政府的职责结合起来，使他们更好的了解政府运用经济、行政、教育、道德教化等手段以及突发事件面前应该承担的责任。

六加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。
1课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察学困生的学习情绪。学困生在上课时由于基础差，接受能力或理解能力比较薄弱，往往容易思想开小差、注意力不集中，他们对教师一般性课堂讲述，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对思品课也不感兴趣。这时，教师要会恰当运用艺术性、感染性的教学语言来活跃课堂气氛，尤其是对学困生的激励性的评价语言更是不能吝啬。这就要求我们教师应该有一定的教学激情，要热
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情投入，充分发挥自己的表演才能，用艺术性的教学语言、振奋人心的评价语言和鼓励语言激发学生的学习积极性，吸引学生的听觉和视觉，引导每位学生进入积极思维状态，从而使课堂上充满了生机和活力，使学困生始终处于被关注和赞赏的情境中。
2注重情感交流，建立感情基础。一般学困生的情