作业MicrosoftWord文档(3).docx

幼儿园语言教学是给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育幼儿园语言教育活动设计方案与研究
幼儿在语言领域应该实现五个方面的目标，分别是乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。为了实现这五个目标，需要从四个方面开展教学，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。在进行幼儿园语言教育活动的设计和组织时不妨也从这四个方面着手进行。
(一)倾听方面。语言是一种表达，但这种表达却是建立在倾听的基础上的。只有准确理解了交流的对方，才能准确的表达自己。只有让幼儿懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听，才有助于幼儿真正理解语言的内容、形式以及运用语言的方式，并能更好地掌握与人进行语言交流的技巧。在幼儿的语言学习和发展中，要注意养成幼儿注意倾听的习惯，进而发展他们的语言理解能力。

(二)表述方面。对于幼儿来说，世界是未知的，更是新奇的。而这份新奇恰是他们表达自己的一种动力。为了发展幼儿的语言能力，首先应引导幼儿能清楚地表达自己的感受。另外，在大胆表达自己的基础上，对于一些简单的事物或过程，还要尝试引导幼儿对其进行说明和描述简单，以发展其思维能力以及语言表达能力。

(三)文学作品欣赏方面。文学作品是语言的具体运用，优秀的文学作品更是语言的美的表达。这种美，不仅表现在形式上，更表现在语言所传达的内容上。初接触系统的语言学习，要善于引导幼儿接在优秀的语言段落直观地感受语言的丰富和优美。在对文学作品的欣赏方面，要善于采取多种活动形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(四)早期阅读方面。在语言的学习中，阅读从来就是一个不可或缺的重要内容。阅读是有意的训练，在阅读中，可以调动幼儿的多个感官，感受语言的魅力，学会语言的运用。因此，在早期阅读方面，首先要重视阅读在发展孩子语言能力方面的作用。其次，要利用多种方面开发和发展其语言能力。