三全育人体系下《原子物理学》课程思政建设.pdf

AdvancesinEducation教育进展,2021,11(3),848-852
PublishedOnlineMay2021inHans.

三全育人体系下《原子物理学》课程思政建设

高娟1*，王艳芬2，李洋1，潘桂侠1，圣宗强1，王兵1

1安徽理工大学力学与光电物理学院，安徽淮南
2安徽理工大学材料科学与工程学院，安徽淮南

收稿日期：2021年4月21日；录用日期：2021年5月17日；发布日期：2021年5月25日

摘要

在三全育人体系下，高校课程思政建设是保障国家人才培养的战略性举措。本文探讨如何在原子物理学
课程中融入思政元素，在知识传授和能力培养中帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观的教学改
革，充分发挥课程育人的功能，培养学生学习兴趣和创新能力，激发学生的家国情怀。

关键词

原子物理，课程思政，课程教育

TheCurriculumIdeologicalandPolitical
ConstructioninAtomicPhysicsunderthe

Three-WideEducationSystem

JuanGao1*,YanfenWang2,YangLi1,GuixiaPan1,ZongqiangSheng1,BinWang1

1SchoolofMechanicsandPhotoelectricPhysics,AnhuiUniversityofScienceandTechnology,HuainanAnhui
2SchoolofMaterialsScienceandEngineering,AnhuiUniversityofScienceandTechnology,HuainanAnhui

Received:Apr.st21,2021;accepted:Mayth,172021;published:Mayth,252021

Abstract

Inthethree-wideeducationsystem,theideologicalandpoliticalconstructionofcollegecoursesis
astrategicmeasuretoensurenationaltalentcultivation.Thispaperdiscusseshowtointegrate

*通讯作者。

文章引用:高娟,王艳芬,李洋,潘桂侠,圣宗强,王兵.三全育人体系下《原子物理学》课程思政建设[J].教育进展,
2021,11(3):848-852.DOI:10.12677/ae.2021.113134
高娟等

ideologicalandpoliticalelementsintothecourseofatomicphysicsandhelpstudentstoshape
correctworldoutlook,outlookonlifeandvaluesinimpartingknowledgeandcultivatingability.
Andhowtogivefullplaytotheeducationalfunctionofcurriculum,cultivatestudents’interestin
learningandinnovationability,andstimulatestudents’feelingsofhomeandcountry.

Keywords

AtomicPhysics,CurriculumIdeologyandPolitics,CurriculumEducation

Copyright©2021byauthor(s)andHansPublishersInc.
ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY4.0).

OpenAccess

1.课程思政建设背景和现状

党的十八大以来，习近平总书记在教育重要论述中，深刻分析了“培养什么人、怎样培养人、为谁
培养人”这一根本性问题。2014年上海市将德育纳入教育综合改革项目中[1]，2017年2月27日国务院
印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出全员全过程全方位育人(三全育人)格局，
明确教育“立德树人”的根本任务，全国各高校陆续在三全育人体系下全面推进课程思政建设和改革[2]。
课程思政要将各类课程与思想政治理论课相结合，形成协同效应，在教育教学过程中，实现三个教学维
度，既教授学生知识与技能和过程与方法，又达到情感态度与价值观的培养目标。根据2020年5月28
日教育部颁发的高等学校课程思政建设指导纲要指导，专业课程作为课程思政建设的有