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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

部编五年级上册第六单元习作《我想对您说》教学设计

教学目标：

本次习作指导课旨在通过引导学生联系生活实际，用充满感情的语言

充分而合理地表达对写作对象的情感。

教学重点：

用多种描写方法把想说的话写具体。

教学难点：通过具体的事例，真切地表达自己的情感与想法，正确引导学

生与其他人进行真诚的沟通和交流。

教学准备：PPT课件、关于“家书”的古诗。

教学过程：

一、生活着手，激趣导入

1、老师昨天收到了几个家长的小视频，感触颇深，忍不住想和你们

分享一下。（学生观看视频）同学们，老师想做个小调查，爸爸妈妈在外

地打工的请举手，你们想爸爸妈妈吗？想不想对他们说些什么？这节课，

就让我们用以《我想对您（你）说》为题，用书信的方式说说心理话。

2、请同学们齐读题目

二、挑选素材，各抒己见

活动一:我有话说.

1、审题、开拓思路

（1）你想对刚才视频中的爸爸或者妈妈说什么呢？

-1-

百学须先立志。——朱熹
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

（2）我们题目中的您（你）除了父母还可以是哪些人？（老师、朋

友、消防员、医生……对社会做出过重大贡献的人）

（3）哪些人应该用“您”，哪些人应该用“你”？为什么？

（4）除了说“谢谢”，我们还可以向对方说什么呢？

（教师提炼词，如：思念，敬佩，烦恼……）

2、选材

（1）回忆给你留下深刻印象的人和事，挑选你这次习作的题材：你

想对谁说？说什么？为什么？

温馨提示：翻开语文课本，借助课本提示思考。

（2）完成任务一的表格。

任务一：我有话说

填表：回忆给你留下深刻印象的人和事，确定你这次习作的题材：你

想对谁说？说什么？为什么？

我想对您（你）说

为什么（因为什么
对谁说？说什么？
事）？

（3）交流点评（关键看选材是否是熟悉的，有新意。）

-2-

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三、聚焦重点，指导写法

活动二:我会说话

（一）问题早防范

1、导语：我们确定好了“对谁说”“说什么”，那么我们怎么样把我

们想说的话说好、说清楚呢？欣欣同学曾给自己的爸爸写了一封信，老师

摘录了信的正文部分的内容，我们一起去看看写得怎么样。

2、出示:

爸爸，您昨天又喝酒了，很晚才回来。我害怕地去开门。你进家门后

就骂我。然后还摔倒了。我急得哭起来。

爸爸，您喝酒害人又害己。您为什么要喝酒呀？您一顿不喝会死啊？

我劝您以后识相点儿，别喝了，否则我会骂死你的。

思考：

①欣欣同学目的是想告诉爸爸什么？

②片段中说了一件什么事？这件事说清楚说具体了吗？

③欣欣这样劝爸爸戒酒，爸爸会接受吗？为什么？

3、指名交流

4、小结问题：事例不具体、感情不真挚、语言不恰当。

（二）范例引路，解决问题

1、出示优秀范例一

导语：欣欣是个虚心好学的好孩子，她听了大家的建议，修改了习作，

-3-

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

我们一起欣赏一下。

出示改文:

爸爸，您昨天又喝酒了，很晚才回来。我正在睡梦中，听到您砰砰砰

的砸门声，一个人在家的我感到十分害怕，心里盘算着:会不会是坏人？

门会不会被砸坏？当确认是你后，我忐忑地转动了门把手，你破口大骂:

“你个死丫头片子，是不想活了吗？赶紧给老子起开，别挡着我。”然后

你满身酒气闯进来，踉跄地扑倒在地板上。我想将你扶到沙发上，但是拉

不动。我的眼泪又不由自主地流了下来。

爸爸，你喝酒后，不仅吐得到处都是，还喜欢骂人、打人，妈妈就是

被你喝酒后打走的。看到你躺在冰冷的地板上，我的心又恨又疼。你喝酒

既伤自己的身体又寒了家人的心。爸爸，你早点戒酒吧，咱们父女好好过

日子。

2、请大家默读改文，说说：改文解决了原文的三个问题了吗？

归纳：改文事例具体、感情真挚、语言恰当

3、比较阅读原文（左）和改文(右)的语段。思考讨论：

改文是怎样把事情过程写具体的？又是怎样合理地表达感受的？

-4-

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

我害怕地去开门。我正在睡梦中，听到您砰砰砰的砸门声，一

个人在家的我感到十分害怕，心里盘算着:会

不会是坏人？门会不会被砸坏？我忐忑地转

动了门把手。

您进家门后就骂我。我正在睡梦中，听到您砰砰砰的砸门声，一