我想对您说--五年级上册语文第六单元习作教学设计.docx

我想对您说--五年级上册语文第六单元习作教学设计
习作：我想对您说
【核心素养目标】
文化自信：善于捕捉生活中难忘的瞬间，能自信大胆地表露自己的感情。
语言运用：能借助具体事例和细节描写表达对写作对象的感情，做到真诚沟通，注意语言、语气恰当。
思维能力：回忆和写作对象之间难忘的事情，并且能够关注当时的场景，捕捉最能触动人的地方，把最难忘的事情写清楚、具体，表达自己真挚的情感。
审美创造：把想对“您”说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解自己的想法，体会自己的感情。
【课前解析】
本单元的习作话题是“我想对您说”，与单元主题以及口语交际的内容紧密关联，贴近生活，让学生以写信的方式向父母表达自己的爱，说说自己的心里话，促进学生更好地和父母沟通、相处。
教材第一部分以和父母交流为切入点，提出了本次习作的任务，让学生敞开心扉，写下想对父母说的话。
教材第二部分提示学生可以从不同方面和父母说说心里话。如，回忆和父母之间难忘的事，用叙事或抒情的方式表达对他们的爱;针对一些事情或者父母一些不好的习惯，谈看法、提建议，把想法和理由说清楚。不同角度的提示，为学生的习作打开思路。
教材第三部分提出了本次习作的要求。一是选材的要求，要挑出学生自己最想说的内容来写，目的是让学生出于真情实意，有话可写。二是表达的要求，要考虑阅读的对象是父母，要做到尊重父母、真诚沟通，注意语言、语气恰当,可以根据自己和父母之间的交流习惯，用不同的语言方式表达。三是提出关于寄送信件的建议，鼓励学生在生活中用多种形式与父母沟通。
【教学目标】
1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。
2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。
3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
4.写完后能认真修改自己的作文，可以读给别人听，再根据别人的意见进行修改。
【教学重点】
学会选用典型事例来表达真情实感。
【教学难点】
运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学策略】
1.倡导自由表达，强调习作“要引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求突显学生作文的“真实”和“真情”。
2.回忆生活、体验真情。让学生写出自己的心声，表达对父母、为社会作出贡献的人的感激之情。
3.提建议，表白真心。正文要引导学生以具体的事例说明“我”的观点，提出的建议要有理有据。
【教学准备】
多媒体课件、一篇下水文、几位学生优秀习作
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。
2.学生选择素材，酝酿真情实感，真情诉说，真情交流。
【教学过程】
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师导入：本单元，我们感受了无私的母爱和深沉的父爱，了解了父母对孩子有不同的爱的方式。说一说：生活中，你感受到自己父母的爱了吗？你有什么话想对他们说吗？
学生自由发言，初步感受父母的爱。
面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。（教师板书：我想对您说）
2.阅读习作要素，了解习作内容
接着让我们复习一下，了解习作要素吧。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
教师点拨：本次习作选择倾诉对象，敞开心扉，以书信的形式把自己的心里话写下来。
（设计意图：让学生把自己感受到的父母的爱进行交流分享，引起学生情感的共鸣，激发学生学习兴趣。）
二、阅读习作提示，了解习作要求
教师引导学习：请你认真读一读《我想对您说》的题目和的习作提示，看一看你读懂了什么。
学生读内容，明确任务和要求。
（1）交流题目
预设1：“我”说明要使用第一人称来写。
预设2：“想”表示内心集聚的，特别想说的。
预设3：“您”可以是父母、好朋友、为社会作出贡献的人，是第二人称。
预设4：“说”是要求用书信直接交流。
（2）交流阅读提示
预设1：“对别人倾诉”一要明确对谁说,二要明确说的内容。（板书：确定对象）
教师提问：可以对谁说，说些什么呢?
预设2：可以回忆和父母之间难忘的事,表达我们对他们的爱;可以讲讲我们对一些事情的不同看法,让他们了解正在长大的我们;可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
预设3：还可以对为社会作出贡献的人说，说出对他们的关心，表达对他们的敬佩和感激。（板书：引入主题）
教师追问：本单元习作要求我们用什么方式写我们的心里话？
预设4：把我们想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
（板书：用书信的格式来写）
教师点拨：“我想对您说”,“想”是题目的关键字眼,表明文章要写的是自己心里想说的话,要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的,要把在什么问题