第四阶段自评报告表（沈祝如）.doc

沈祝如自评报告表

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科英语年级三年级教学形式合作探究教师沈祝如单位和静县第二小学课题名称ItisredUnit1It’sred
一、教学准备与分析：
1．教学重点：
基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。
引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
2．教学难点：
要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。
强调It’s的正确书写格式。
3．任务设计：
A.学习任务：
1、学习五种颜色：red，yellow，blue，green和black，用It’s+颜色的语句结构准确地描述事物的颜色。
2、学习用Mynameis….语句结构进行自我介绍。
B.运用任务：
活动任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
二．课堂教学程序：1、启动：（1）课前播放并齐唱第二模块第2单元英文儿歌Goodmorning，活跃课堂气氛。（2）引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用以前几课所学的问候语。
2．呈现：
（1教师借助动物头饰进行介绍：Goodmorning！I’mapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname？进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练习。
（2>教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。例如：I’machameleon。I’mred。引出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：“Now，it’sred.”然后逐个与学生操练。
（3）教师利用蓝色、黄色、绿色、黑色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握blue、yellow、green、black的含义。
（4）听录音跟读磁带，掌握本课的对话。
3、操作与指导：
教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。教师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行Whatisyourname？的提问和Mynameis…的回答。哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从而增强学生的竞争意识。
4、完成运用任务：
运用任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
5、作业：
（1）听录音跟读磁带。
（2）鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。
改进措施：拓展不够，应该把其他颜色也融入到课堂中去自评：乐学的角度来看，丰富的活动，游戏等烘托出了热烈的气氛达到了乐学的目的；
会学的角度来看，教师带领学生进行各种练习，学生掌握较好，所以学生会学并且也学会了。三个角度综合来看，本堂课较成功。导师评议：
单位：和静县二小姓名：沈祝如日期:2013年12月4日