丰荣祥第四阶段自评报告表.doc

展示设计自评报告表

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科美术年级七年级教学形式情境交流
合作探究教师丰荣祥单位六安市裕安区天峰初中课题名称展示设计“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习搜集特定展品如国画山水、人物、瓷器等，按一定主题在不同氛围中营造气氛，充分展示设计各种语言，把内容、主题高度呈现出来，人学生有从感性到理性认识，学会归纳理解，体验展示的要素和表达。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）利用合理手段，搜集整理，有计划、有预习，质疑独立思考，从中发现展示位置、区域、光线色彩、标题文字等在展示中的元素，学会推理分析。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施再现展示场地，作品，特别是领略展示主题烘托情境对美的内涵和领悟等。导师评议：
单位：姓名：日期: