第四阶段自评报告表-李永祥.doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科数学年级二年级教学形式导学式教师李永祥单位万州区余家小学课题名称9的乘法口诀“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过学生找出生活中有数量“9个”的物品引入新课。“手指图”是学生在一年级《9的认识》时经历过的熟悉情境，学生兴趣浓。【联系生活、学习实际】
猜一猜这节课学什么？【激发学习兴趣】
怎样学？【知识迁移，利用已知探索未知】“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）引导学生回顾前面学习口诀的方法迁移探究新知。利用学生说出的“手指图”自己动手“编口诀”。利用“手指图”和教科书P81页练习二十第4题“相减法”的“记口诀”。【获取新知】“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等“用口诀”解决生活中的数学问题。【检测、运用新知】改进措施少数学生未能当堂记住口诀。导师评议：
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