【教学设计】《笔算除法》（人教）.docx

人民教育出版社四年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

《笔算除法》
教材分析

“笔算除法”是四年级上册第六单元第二课时内容。这一内容是小学学习整数除法的最后阶段，也是第二学段学生要学习的最为复杂的整数计算知识。
教学目标

【知识目标】
通过具体的情境，让学生经历除数是整十数的除法的笔算过程，利用口算除法旧知探索笔算时试商的一般方法，掌握并熟练运用除数是整十数的笔算除法的计算方法。
【能力目标】
通过学生独立探究和讨论交流，培养学生主动参与学习，学会独立思考和合作交流结合运用来解决问题的能力。
【情感目标】
在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣，并通过本节课的学习，使学生养成估算心算的良好习惯。
教学重难点

【教学重点】
使学生掌握除数是两位数的正确的试商的方法，并灵活运用。
【教学难点】
确定竖式的书写格式和商的正确书写位置。
课前准备

多媒体课件
教学过程

一、回顾复习
1、（）里最大能填几？
20×（）＜8150×（）＜18040×（）＜98
30×（）＜9670×（）＜41260×（）＜488
选一题，说说笔算过程。
2、口算下面各题
60÷30＝70÷10＝80÷20＝280÷40＝
480÷60＝160÷80＝300÷50＝630÷90＝
生：60÷30我是这么想的：6÷3＝2，所以60÷30＝2。
3、完成下面的竖式

师：怎样计算除数是一位数的除法？
生：从被除数的高位除起，先用除数除被除数的最高位上的数，如果它比除数小，就除被除数的前两位；除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；每次商后余下的数必须要比除数小。

二、探究新知
1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
师：同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？
生1：题目中已知有92本连环画，每班30本，要求“可以分给几个班”。
生2：因为92里有几个30，:就可以分给几个班，所以用除法计算。
2、178÷30＝
师：同学们先自己试着用竖式算一算这道题。
生1：30×（5）接近178且小于178，所以商（5）。
生2：被除数的前两位不够除，要看前三位。

三、知识运用
1、完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。

生：280÷50我是这么想的：除数是两位数先看被除数的前两位，比除数小，就看前三位。50×5接近280且小于280，所以商5，写在个位上。

2、说出各题的商是几，应该写在什么位置。

生答：

3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

生1：商5应该写在个位上。
生2：余数比除数大。

4、要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？

师：同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？
生1：题目中已知要运走480吨货物，每节车厢能运60吨，要求“运完480吨货物需要多少节车厢”。
生2：因为480里有几个60，就需要几节车厢，所以用除法计算。

四、总结
1、请学生讨论、交流：怎样试商，怎样检验初商是否合适？
2、教师强调：
笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、4时，可以把尾数舍去，把它看作整十数试商。除数的个位数为5、6、7、8、9的两位数时，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，把除数看作整十数试商。试商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定。
教学反思

略。