《§11从梯子的倾斜程度谈起（第1课时）》课后反思定边县砖井镇中学张炳汉.doc

《§1.1从梯子的倾斜程度谈起（第1课时）》课后反思
本节课主要采用“以导助学”的方式实施教学，通过循序渐进、环环相扣的问题串，让学生在自主学习与探究中逐步体会“梯子”的倾斜程度与哪些量有关，是怎样的变化关系，从而形成函数意识，近而总结出正切函数的概念。概念的理解需要在运用中消化和深化，所以我进一步利用了导学稿，让学生带着跃跃欲试的心情，在艰难独行中获得成功或失败的感验，最后进行交流与点拨，让知识的得来水到渠成，也让学生感觉到上课就像是一次充满刺激与趣味的探险，而又离不开隐在“暗处”的老师。在导学稿的设计中，注意每一环节的目的和要求；在概念的形成中，老师的点拨与问题要准要精；在例题与练习等运用中，要放手，要给学生充分的时间；在交流与点拨中，不仅要让学生展示他们的成功，更要让他们展示他们的失败，因为在这些失败的反馈中，我们才能更深刻和全面的理解知识。反思这节课，还有不少得与失。
本节课的亮点是：在概念的引出上条理清晰，重点突出概念的教学，通过课件让学生通过观察得到直观印象，然后再让学生通过猜想、验证，从而进一步进行证明，有利于学生自主地建立概念。
本节课的不足是：课堂上学生的参与还不足，学生的积极回答问题，还有待进一步提高。
通过本节课的学习，学生能运用新知识解决与直角三角形有关的实际问题，进一步感受数形结合的思想，体会数形结合的方法。

从梯子的倾斜程度谈起(一)
课后反思

工作单位：陕西省定边县砖井镇中学
作者姓名：张炳汉
联系方式：13239263533
时间：2013年11月28日