统整主题一怀古幽情.doc

〔三下〕統整課程教學與評量計畫簡案

〔三下〕統整課程教學與評量計畫簡案
統整主題一：懷古幽情
壹、設計理念：
鄉土文化是我們珍貴的資產，必須要善加傳承。例如古早的美味小吃、傳統的服飾及住屋、慢慢演進的交通工具、具有意義的習俗活動，不僅豐富了我們的生活，也更深刻傳達了祖先的智慧結晶，後人應該極力保存及延續這些優良的傳統。而本學習主題透過生活中的「食衣住行育樂」六大項目認識傳統文化，鼓勵學童學習認識、保護、傳承前人文物與精神，希望使我們的民俗文化得以代代相傳，並透過本學習培養學童愛鄉懷古的情懷。
貳、教材來源：
1.南一版九年一貫三下國語：「一、擔仔麵」、「二、天燈飛起來了」、「三、風獅爺」。
2.南一版九年一貫三下藝術與人文：「藝術萬花筒─放眼身邊，細看生活」、「藝術萬花筒─有意思的聲音」、「藝術萬花筒─舉手投足都是秀」。
3.南一版九年一貫三下自然與生活科技：「２.日新月異的交通工具」。
4.南一版九年一貫三下健康與體育：「一、歡喜逛燈會」、「二、快樂來戲毽」、「三、社區嘉年華」。
參、課程計畫：
主題
名稱教學活動教節
學數能力指標十大基本能力六大議題懷古幽情活
動
一
：
台灣美食3【國語】
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
E-1-2-6-4能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。
E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。
【藝術與人文】
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古
蹟、民俗文物。
2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物之特質與藝術
品之美。
3-2-1蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文
物的藝文資料，並說出其特色。
3-2-3認識鄉土音樂，並藉由演奏、演唱或欣賞
的方式，表現關懷鄉土的情操。
3-2-4欣賞不同文化的音樂表達方式，了解不同
文化的特質。
3-2-6樂於參與地方性藝文活動，了解自己社區、
家鄉的文化內涵。一、了解自我與發展潛能。
二、欣賞、表現與創新。
三、生涯規畫與終身學習。
四、表達、溝通與分享。
五、尊重、關懷與團隊合作。
六、文化學習與國際了解。
七、運用科技與資訊。
九、主動探索與研究。
十、獨立思考與解決問題。◎資訊教育
4-2-3 會網路基本操作(包括BBS,e-mail,www、ftp)。
◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
◎兩性教育
2-2-6 提升兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權教育
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
◎生涯發展教育
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2 培養互助合作的工作態度。
◎家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。懷古幽情活
動
二
：
舊衣古屋齊鑑賞2【藝術與人文】
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、民俗文物
3-2-1蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料，並說出其特色。
3-2-5透過戲劇性的表演活動，認識多元文化、社會角色，並產生同理心，能與人溝通與分享。
3-2-6樂於參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉的文化內涵。
【國語】
B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。一、了解自我與發展潛能。
二、欣賞、表現與創新。
三、生涯規畫與終身學習。
四、表達、溝通與分享。
五、尊重、關懷與團隊合作。
六、文化學習與國際了解。
七、運用科技與資訊。
九、主動探索與研究。◎環境教育
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
◎兩性教育
2-2-6 提升兩性共同分享與交換資訊的能力。
◎人權教育
1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。
◎生涯發展教育
3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2 培養互助合作的工作態度。
◎家政教育
2-2-2認識衣著對個人生活的影響。
2-2-3了解自己的穿著習慣與喜好。
3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。
3-2-8認識食衣住行育樂等的美化活動。活
動
三