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沪教版数学六年级上册1.2《因数和倍数》教学设计

一.教材分析

沪教版数学六年级上册1.2《因数和倍数》是本册教材中的重要内容，主要让
学生掌握求一个数的因数和倍数的方法，以及理解因数和倍数的概念。此内容为学
生提供了丰富的操作活动，让学生在探究过程中体会数学的基本思想方法，感受数
学的无穷魅力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于求一个数的因数和倍数的方法，
大部分学生已经能够独立完成。但部分学生在理解因数和倍数的概念上还存在一定
的困难，需要通过实例讲解和操作活动来帮助学生深化理解。

三.教学目标
1.让学生掌握求一个数的因数和倍数的方法。

2.使学生理解因数和倍数的概念，能运用因数和倍数的知识解决实际问
题。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

四.教学重难点
1.教学重点：求一个数的因数和倍数的方法。

2.教学难点：理解因数和倍数的概念，以及如何运用因数和倍数的知识
解决实际问题。

五.教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究因数和倍数的概念。

2.运用操作活动，让学生在实践中体验数学的基本思想方法。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.以实例讲解，帮助学生深化对因数和倍数概念的理解。

六.教学准备

1.准备相关教学PPT，展示因数和倍数的概念及求法。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备一些实际问题，用于引导学生运用因数和倍数的知识解决。
七.教学过程
1.导入（5分钟）

利用PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考：如何找出一
个数的因数和倍数？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

讲解因数和倍数的定义，通过实例演示求一个数的因数和倍数的方法。
让学生在课堂上充分理解因数和倍数的概念。

3.操练（10分钟）

学生分组进行操作活动，用所学方法求出指定数的因数和倍数。教师
巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）

出示一些练习题，让学生独立完成。教师选取部分题目进行讲解，巩
固所学知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生运用因数和倍数的知识解决实际问题，如：找出一个数的所
有因数，求一个数的最小倍数等。

6.小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调因数和倍数的概念及求法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些课后作业，让学生进一步巩固因数和倍数的相关知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括因数和倍数的定义、求法
及实际应用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计
55分钟。

教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动的思考和总结。在本节课的
教学设计中，我充分考虑了学生的学习需求和认知水平，注重了因数和倍数概念的
讲解和操作活动的实践，但在实际教学过程中，仍然遇到了一些问题。
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对因数和倍数概念的理解不够深入

在呈现环节，虽然我通过实例演示了求一个数的因数和倍数的方法，但在实际
操作活动中，我发现部分学生对因数和倍数的概念理解不够深入，导致在求解过程
中出现错误。
2.学生操作活动不积极

在操练环节，部分学生对于分组进行操作活动不够积极，影响了课堂进度和效
果。
3.课堂时间安排不够合理

在教学过程中，我发现课堂时间安排不够合理，导致在拓展环节时间紧张，无
法充分发挥学生的思维。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对因数和倍数概念的理解不够深入的问题，我将在呈现环节
中加强对因数和倍数概念的讲解，通过具体实例和生活中的实际问题，帮助学
生加深对因数和倍数概念的理解。在操作活动中，教师要加强指导，引导学生
正确求解。

2.针对学生操作活动不积极的问题，我将采用激励机制，对表现积极的
小组进行表扬和奖励，同时加强对学生的引导，激发学生的学习兴趣。

3.针对课堂时间安排不够合理的问题，我将对教学过程进行调整，合理
分配每个环节的时间，确保课堂进度和效果。

在改进措施的实施过程中，我还应注意以下几点：
1.关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，要关注学生的认知
水平和发展需求，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

2.加强课堂互动，提高学生的参与度。通过提问、讨论等形式，激发学
生的思考，提高学生的参与度。

3.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。结合生活实际，创设有
趣的教学情境，引导学生主动探究。

4.注重数学思维的培养。在教学过程中，要引导学生运用数学思维方法
解决问题，培养学生的数学素养。

5.及时反馈，强化巩固。在教学过程中，要及时了解学生的学习情况，