五年级英语下册第六单元教学设计.doc

小学英语五年级下册教学设计——第六单元第二课时教学设计

教学目标
1、能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型“Arethey…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。
3、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。
4、能就主题图提供的场景进行交际会话。
教学重点：
1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
3、就主题图提供的场景进行交际会话。
教学难点：
1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。
2、在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。
教学过程：
一、Warmup（热身）
1、唱一唱
（1）教师播放第六单元Let’ssing歌曲，学生唱歌。
（2）教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。
2、说一说
（1）教师播放P68Let’schant部分。
（2）学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。
（3）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。
（4）引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。
3、口语练习
（1）教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字Sarah写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。
（2）请学生读出随意组合后的句子。
（3）教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。
二、Presentation（新课呈现）
1、Let’sstart：
（1）教师展示Let’sstart部分的挂图。
（2）教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let’sseewhattheyaredoing.
（3）教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA.
（4）教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。
（5）学生两人一组或四人一组，进行问答练习。
（6）请几位学生汇报讨论结果。
2、试一试：
（1）教师用课件出示Let’stry三幅图片。
（2）引导学生就图片内容提问：Whoarethey？
Whataretheydoing？
（3）请几位同学就画面进行描述。
（4）此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Arethey…？引导学生用Yes，theyare./No,theyaren’t.进行回答。
（5）教师通过提问，引出classmates一词。Eg：Aretheywatchingtheirclassmates？
（6）教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生：classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。
（7）教师播放Let’stry录音，学生听录音，选择。
（8）教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。
3、说一说：
（1）课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：MikeandWuYifan，SarahandAmy，教师提问：Whoarethey？，让学生回答：Theyare…。
（2）教师把catchingbutterflies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess，Whataretheydoing？引导学生用Arethey…？猜。
（3）教师把不同的单词短语的卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。
（4）请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Aretheycatchingbutterflies？教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes，theyare.否则，就回答：No,theyaren’t.需要注意的是，这里要选取容易做动作表现的短语。
（5）学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：Arethey…？其他学生判断：Yes，theyare./No,theyaren’t.
（6）教师在黑板上画一棵树，问：Whatisit？引导学生回答：Itisatree.
（7）然后，教师再画