开课Unit6 Lesson11教学设计.doc

学号：036
Unit6Lesson11Askingtheway(2)教学设计
莆田市荔城区第二实验小学（原后卓中心小学）执教者：陈莉莉
指导教师：俞新建、陈凤画
福建教育出版社小学《英语》第五册

单元总体目标：继续巩固学习有关问路的表达法，学习搭乘公交车的表达法。
教学课时数：1节
教材分析：本课围绕问路这一单元主题展开教学。利用自制的地图复习所学过的单词及句型。又在地图中创设情境，学习了本课的重点词汇及句型。同时结合省运动在莆田举行，让学生在小组合作中用今天所学的词汇及句型实现语言的实际运用。
教学目标：
1、知识技能目标：
(1)词汇：能够熟练掌握并灵活运用词组：trainstation,busstop。
能够听、说、读、用单词which,No.。
(3)句型：HowcanIgettothe____?.It’sfaraway.Youcantakeabus.Whichbus？BusNo.___.
2、语言技能目标：
能够熟练运用句型HowcanIgettothe____?.It’sfaraway.Youcantakeabus.Whichbus？BusNo.___并进行交际。
3、情感态度目标：以当省运会的“指路者”为向导，帮助学生全面了解莆田市区的地理、交通情况，为省运动贡献自己的一份力量。
4、学习策略目标：
(1)发现法：学生通过观察、听、读，总结出语音的发音规律。
(2)游戏法：学生在玩游戏的时，活跃了课堂气氛，复习了旧知。
(3)创设情境。创设相对真实的课堂环境进行教学，不但降低了学习难度，还能让学生更好地感知课文，理解课文，在轻松自然的真实场景中学习英语。
5、文化意识目标：
从小养成讲文明，讲礼貌的好品质。
教学重点：
(1)能够掌握单词which,No.trainstation,busstop。
(2)能够熟练掌握句型：HowcanIgettothe____?.It’sfaraway.Youcantakeabus.Whichbus？BusNo.___
教学难点：
理解并运用句型HowcanIgettothe____?.It’sfaraway.Youcantakeabus.Whichbus？BusNo.___进行交际
教具准备：
多媒体课件（主要内容：上个单元学过的有关地点的单词及图片，根据这些地点构成一幅地图及一张莆田市区的简要地图）。
教学过程：
Step1：Warming-up
1、Greeting
2、报数游戏，逢6,say“Hello”。
3、Singasong《FollowMe》
4、揭示课题：Unit6Lesson11Askingtheway(2)
5、说明评价方式：省运会快到了，我们能为省运会做些什么呢？通过小组合作竞争，根据每组最后的得分情况，选出省运会的“指路者”。
（设计意图：在师生问候中将学生的注意力引向课堂。利用报数游戏来复习数字，让枯燥的数字充满了趣味。通过歌曲《FollowMe》既复习了上单元的内容，又导入今天的新课，起到了承上启下的作用。同时设置小组合作的评价方式，不但培养了学生的团结合作精神，还对他们进行情感教育。）
Step2：Presentation
1、Review
（1）Words：park,zoo,bank,school,supermarket,bookstore,library（课件出现地点的图片，请学生说单词，再出现单词。）
（2）Sentences:HowcanIgettothe……？Turnright/Turnleft/Gostraight.（指着黑板上刚才出现的不同位置的地点构成的一幅地图，在师生对话中复习旧了句型。）
（设计意图：利用图片复习旧单词，让学生快速地回忆起相关的词汇。借助地图复习了旧句型。）
2、Newvocabulary:faraway,which,No.,busstop,trainstation.
（1）faraway：指着刚才地图上的两个距离比较远的地点:Theyarefaraway.帮助学生理解词组：faraway.并进行操练。操练形式有升降调，黑白配，onebyone等。（给读正确的同学所在组加分。）
（2）which,No.:由faraway过渡句型Youcantakeabus.Whichbus?BusNo.___通过句子理解了which和No.的意思，随后进行操练。操练形式有大小声，看谁反映快，twotwostop（提醒学生No.是number的缩写，不能读成no，而应该是number）。（给读正确的同学所在组加分。）
（3）busstop,trainstation：指着课件上的汽车停靠站图和火车站地点图，直接教授单词。用不同形式操练，有左右读，大小声，五秒种记单词等形式操练单词。（给读正确的同学所在组加分。）随后根据课件上的地