第四阶段自评报告表(张绮玲）.doc

自评报告表

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科历史年级初二教学形式活动课教师张绮玲单位广州市美华中学课题名称历史纪实大家谈------新中国的外交“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本课一个很重要的环节是学生分组展示活动成果（PPT.课件或手抄报），然后进行学生和教师的点评。在学生代表讲完后，我让他（她）抽出点评同学的学号，让他（她）点评。结果同学们都很认真地听和看，个别平时上课不太认真的同学都很投入，课堂情绪也比较高涨。此外，原来的教学设计主要包括3部分内容：“展现成就”、“探究原因”、“谈谈感受”。后来，为了进一步激发学生的学习兴趣，补充了“预测前景”这个内容。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）本课采用主题探究式和体验---感悟式对学生进行课外拓展。教师首先设计好活动方案和主题，然后组织学生自组小组、选定主题、分工合作。期间教师提供指导和检查进度。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施：加强课前的指导，使个别组的内容更切题；拓宽活动的主题。本课是学完教材第15、16课后举行的一节活动课。学生在教师指导下以小组为单位，分工合作，按照选定的主题深度发掘、搜集新中国成立以来的外交领域的各种资料，然后分析、整理，编排成手抄报、图表、PPT课件等活动成果，再现新中国的外交成就。导师评议：
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