第四阶段自评报告表--姜玲.doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科体育年级四年级教学形式体育游戏教师姜玲单位西航三校课题名称有趣的呼啦圈“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习新颖、轻松与快乐仍然是小学体育教学的主旋律
这堂课用音乐随同，与体育课堂结合，让同学在轻松愉快的氛围中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。从这堂课中，我深深地领悟到，只有给同学足够的教学空间，只有倡议自主、合作、探究的新的学习方式，才干有效地促进孩子们的健康发展。
孩子们用自己喜欢的方式主动、积极地学习与活动锻炼，充分突出了学生活动行为的自主性。课堂上，孩子们很活跃，有加油声，有欢呼声，也有比赛失利的叹息声。虽然课堂看上去，队形不是很整齐，不是那么循规蹈矩，但孩子们轻松愉快，有一定的运动负荷和运动强度，达到了体育课的基本要求。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）用游戏和形体活动贯穿整个教学过程不失为一种好的教学手段
本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。
本课通过用游戏和形体活动来串联教学过程并把教材内容生活化，从而有效调动保持学生学习的兴趣，使学生能真实地、生龙活虎地展示自己，锻炼自己，进而提高自己的各项素质。课的开始我采用呼啦圈游戏形式导入，目的是调动孩子们的学习兴趣，而呼啦圈接力比赛是为了培养孩子们的协调能力和团结协作的精神，让他们在游戏中相互帮助，互相爱护。
而接下来的“圈操”学习，目的是培养学生对器械操的兴趣，达到学生能够熟练掌握“圈操”的动作以及培养学生发现人体运动美的能力,且达到了较为满意的效果。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施精心、细心和爱心是教好小学体育的基础
上好小学体育课，离不开课前地精心准备，离不开课堂上地细心工作，更离不开对每一个学生的关爱。包括课堂上有可能出现的安全事故的环节都要涉及到，要有对应的应急措施，这些都是必不可少的。要表扬运动能力强的孩子，让他们能更上一层楼，也要鼓励运动能力差的孩子，增强他们的运动信心。课堂设计要考虑到不同层次的学生，让他们学有所获。本次课我对这方面的处理不够到位。个别孩子在游戏中的表现我既没有肯定，也没有表扬，学生不知道自己是否正确，体验不到成功的感受，其创新的热情随之消失，失去了一次促进学生发展的评价机会。如果我此时能及时给予鼓励性的评价，肯定其创新，相信在后面的练习场面，其创新的气氛，练习的热情，会更加活跃。
其次，老师虽然是活动中的引导者，鼓动者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戏的玩法，课上我显然做的还不够好，希望能在今后会努力修正自身，与孩子们共同快乐学习和成长。
总之，上完此节课，我受益匪浅。深知自己要学习和总结的东西太多了。在新课改实验中，仅仅将一堂课连贯有序地进行，仅仅管好课堂纪律是远远不够的。每一位教师的教学应该向个性化发展，要有个人魅力。只有在教学思想上不断更新，教学方法上不断创新，才能适应现代教学的要求。导师评议：
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