苏教版八年级语文上第三单元教学目标设计.doc
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苏教版八年级语文上第三单元教学目标设计.doc
原教学目标设计改后教学目标设计1.了解父母兄弟的至爱亲情,爱我亲人,热爱生活,热爱社会。2.感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。3.品味记叙散文中的选材构思的方法。3.懂得合理安排文章的顺序。4.学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。1.在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵,体会渗透在字里行间的浓浓亲情。2.分析记叙和议论相结合的手法对表达中心所起的作用。3.根据表达的中心选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后详略,条理清楚地表达自己的意思。4.在说话过程中注意表情、语气、身
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小学三年级上册语文第七单元的教学目标:原设计:1.学会本单元生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定段落。3.理解课文内容,培养孩子正确的世界观,感悟坚忍不拔的意志,正确地看待自己,善于转变自己的思路。4.学习默读课文和快速阅读的习惯,并能有条理地讲述课文故事。养成从多种渠道收集信息,查阅资料的习惯。5.认识戏剧中常见的几种脸谱,激发学生热爱祖国文化的思想感情。读背成语和贤文,理解意思,了解战斗英雄的故事及古人刻苦学习的事迹,激励学生向他们学习,培养优良的品质。6.摆放身边
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改前教学目标1.根据表达的中心选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后详略,条理清楚地表达自己的意思。2.能有感情的朗读课文,说出蕴涵在字里行间的至爱亲情。3.能就单元中感兴趣的问题进行探究,选出研究主题,合作解决问题。改后教学目标1.在说话过程中学会观察不同的对象、场合,选择恰当的表达方式,条理清楚地表达自己的意思,提高自己的应对能力和口语交际能力。。注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素,使说话更有感染力和说服力。能读会写文中的生字词,养成使用词典的良好习惯。2.在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵,体