语文：第9课《送行》课件（苏教版九年级下）.ppt

送行教学目标整体感知：3、文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？局部理解：意见1、勒罗的眼泪是他真实感情的流露。意见2、勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。意见3：勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。2、词句语文学习的基础，请仔细品味下面这段话，结合关键词、句，捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？

他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的。他挽住我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。1、下面是有些同学对作者写作目的的看法，你赞成哪种？理由？
（1）旨在反对繁文缛节，主张真情实感。
（2）表现资本主义社会人与人的冷漠与虚伪。
（3）真的东西不一定有价值，假的东西不一定无
价值，真假可以互相转化。
（4）根据市场需求，总能找到合适的岗位。只要
要付出真情就能成功。2、联系课前关于送别的诗句和《背影》中的送行场面，尝试谈谈“英国式”送行的认识和理解。