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李伟伟解决问题.ppt
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解决问题尊长前，声要低；低不闻，却非宜。【学前习--1】【学前习--2】【学中习】【学后习--1】【学后习--2】
2024-08-16
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07080124李伟伟_实习报告.doc
实习报告PRACTICUMREPORT专业：物流工程（物流管理）姓名：代楗指导教师姓名：郭鹏天津科技大学实习报告我怀着对企业实习生活的憧憬，进入了天津大洋国际货运代理有限公司，通过多专业理论知识的学习，我对现代物流货运代理的定义、基本过程、各个作业流程有了一定的理论基础，但我始终坚信实践出真理，实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当
2024-08-12
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听《进位加》课教学反思小学部崔玉真刚来到小学任教数学，对于一切都是那么欣欣然。备课的时候听李伟伟老师说要讲《进位加》，感觉很容易，似乎没什么好讲的，或许学生都早已学过，并且已经熟练掌握。但真正去参与了一节课之后会发现，我们认为很容易的知识都有它的难点，对于低年级学生来说，他们会有困惑。那么，教师就需要当好课堂上的解惑者。学生的口算训练常抓不懈在课堂一开始，老师就出了一些口算题，看看学生们谁能回答的又对又快。对于二年级的学生来说，他们的口算能力还没达到非常准又快的水平。他们经常拿到数学算式后，还会用手指头的
2024-09-02
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李伟伟--课改论坛.doc
且思且行——“学•习课堂”成长论坛交流稿济渎路学校小学部李伟伟一、且思教学模式的产生大致上可以分为两种情况。第一种情况是教师、教师群体或学校对于教学中所遇到问题进行的有针对性调整，当下大多数教学模式都属于这类。他们有一个共同的参考对象，即前苏联教育学家凯洛夫的“五步教学法”。“五步教学法”影响了一代又一代的中国教师，是我国教育界曾经倍加推崇的通用模式，它的具体步骤是：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。许多东西都是有保质期的，“五步教学法”也不例外。进入新世纪以来，随着新一轮课程改革的开始，
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2024-07-07
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