浅谈如何提高小学生的习作能力.doc
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浅谈如何提高习作能力.doc
浅谈如何提高习作能力作文教学是小学语文教学的一个难点,如何提高小学生作文水平,培养小学生语文综合素质,通过几年的教学研究,我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听、说、读、写能力的综合运用。教师要善于以放为主,以扶为辅,认真评议,培养学生良好习惯,让学生在欣赏中提高作文水平。一、感受生活想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平,让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界,在感悟中去发现美,进而去表现美,让作文回归生活,让个性回归作文。作文教学专家李白坚认为:“
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浅谈如何提高小学生的习作能力习作教学是语文教学的重点和难点。如何有效地提高小学生的习作水平,我就这些年习作教学实践的点滴经验,谈一些粗浅的认识。一、多读多写,有效提高学生的写作能力教师应不失时机地要求学生多读多写。除了指导学生认真阅读课文、关注课文的写作方法外,还应该适时引导学生结合每一单元内容,阅读与之相关的课外读物,培养学生语感,提高语文素养,培养写作能力。为了让学生能读到更多的课外读物,要鼓励学生经常到学校或者社会上的图书馆读书;其次,精心设计好“班级图书角”,让学生分享各自的图书,可以在班级为学生
如何提高小学生习作能力.doc
如何提高小学生习作能力当前,小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制,再加上自身不注意平时语言的积累,导致了小学生写作语言的匮乏,表达的欠缺,以致出现了“无话可说,无事可写”和“有话说不出”的现象。提高小学生作文能力刻不容缓,怎样提高小学生写作能力谈几点肤浅认识:一、激发学生的写作兴趣,使他们以写作为乐。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣,以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣,他们就会“想写,爱写,愿意写”而不是将写作作为一种负担。首先:让他们知
浅谈如何提高山区小学生习作水平.doc
浅谈如何提高山区小学生习作水平吉星乡小学谢辉对于山区的孩子来说,习作是件非常困难的事情,通过几年的教学来看,我总有这样的感触,为什么会出现这种问题了?这种严重的现象,归其原因跟学生生活阅历、情感体验、方法技能等的缺乏有一定的关系,跟教师的不注重培养也有关联。山区教师语文教学的绝大部分时间都用在对教材的分析上,对作文教学的时间投入相对较少,所以也导致了学生的作文能力相对薄弱。所以经过实践,我总结了一下几点:一、作文前注重素材的积累俗话说:“兵马未动,粮草先行”、“巧妇难为无米之炊”。所以,素材的积累是学生写