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职业教育
高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接

刘章胜（永州职业技术学院）

摘要院高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接，是高准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及
职财务管理专业课程体系和职业资格证书之间的连接状态及其相互劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。
之间的作用和作用内容。构建与职业资格证书相衔接的课程体系，就财务管理专业是一个交叉型、复合型专业，它不像会
是以就业为导向，以职业资格标准为核心，以综合职业能力为培养目计专业和金融管理与实务专业那样有直接对应的职业资
标，做到两者的有效融通。
格证书。所以，要选择与高职财务管理专业相适应的职业
关键词院高职财务管理专业职业资格证书课程体系
1问题的提出资格证书，就应该注意以下几个问题：
目前，很多开设了财务管理专业的高职院校都在探索第一，职业资格证书的取得门槛和难度都不能太高。
如何将专业课程体系与职业资格证书进行衔接，以实现学高考扩招以后，高职院校的录取分数线已经突破200分的
历证书和职业资格证书的“双证融通”。但是，受固有教育底线，其生源素质可想而知。高职学生对专业理论知识的
理念的影响，不少高职院校还存在注重学科体系的完整性掌握，无论在广度还是在深度上都非常有限，其考试能力
而忽视职业教育的针对性的现象，从而导致高职财务管理也远逊于本科生，因此，在选择职业资格证书时，要充分考
专业课程体系与职业资格证书考试内容的脱节，“双证融虑高职学生的学习能力与知识水平，其门槛和难度都不能
通”很难在专业教学计划中体现出来。太高。
早在2004年，教育部《关于以就业为导向，深化高等第二，要选择含金量高且有利于学生就业的职业资格
职业教育改革的若干意见》就明确指出：“要依照国家职业证书。总体而言，对于高职财务管理专业的学生来说，财政
分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要部门的职业资格证书的含金量要高于人力资源和社会保
求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入障部门，中级职业资格证书的含金量要高于初级，因此，高
教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔职财务管理专业的学生在取得会计从业资格证以后，应首
接，改进人才培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能先选择取得初级会计资格，参加工作后再冲刺中级会计资
训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职格。对于会计知识掌握得不够扎实的学生，则可选择考取
.com.cn.业资格证书AllRights，增强毕Reserved.业生就业竞争力。”因此，将高职财务助理理财规划师或初级经济师。就就业前景而言，拥有初
管理专业课程体系与职业资格证书进行衔接，既是职业教级会计资格将比考取初级经济师更有优势。
育持续发展的需要，也是高职财务管理专业自身发展的需基于以上的分析，我们认为与高职财务管理专业相适
要。只有构建与职业资格证书相衔接的专业课程体系，高应的职业资格证书大体有以下5种：即会计从业资格、初
职财务管理专业的培养目标才能得以实现。级会计资格、中级会计资格、助理理财规划师、初级经济
2选择与高职财务管理专业相适应的职业资格证书师。这些证书的管理部门、报考条件以及考试科目，如表1
职业资格证书是指按照国家制定的职业技能标准或所示。
任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者3高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接
的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和高职财务管理专业课程体系与职业资格证书的衔接，
鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。职业资格是高职财务管理专业课程体系和职业资格证书之间的连
证书反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知接状态及其相互之间的作用和作用内容。课程体系是专业
识、技术和技能的能力。与职业资格证书不同，学历证书主培养目标与培养规格的具体化，构建与职业资格证书相衔
要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职接的课程体系，就是以就业为导向，以职业资格标准为核
业资格证书与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更心，以综合职业能力为培养目标，做到两者的有效融通。
（上接）
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充分说明了技能大赛是职业教育中检验教学质量，提高学些基础美发课程的上课方式及如何实施实践教学环节，这
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获得了金奖的优秀成绩，本专业的其他学生就积极向获奖参考文献院
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