唢呐配喇叭.doc

唢呐配喇叭

知识目标：用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》
能力目标：初步感受壮族的音乐特点。
情感目标：通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。
教学重难点：
用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》。
学习过程：
一、板书课题，出示目标
师：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）
（用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》。）
二、简介歌曲
今天老师带来了两件乐器（出示图片：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？
生：唢呐、喇叭
师：看看这两件乐器有什么特点？从外形和音色方面说。
生：唢呐长，喇叭短。喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。
三、出示自学指导1
请小朋友听歌曲，说说歌曲是几几拍的，这首歌用什么样的情绪演唱的。
四、先学（第一次）
1、初听歌曲。
音乐我们听完了，那这段音乐它是几拍子的呢？
你是用什么办法来感受到的呢？
同学们感受的非常准确。那这段音乐它是什么情绪的呢？你们感受到了吗？
五、后教（第一次）
这段音乐是二拍子的。
拍手拍肩，是二拍子的，我用的方法是“拍手放开”。
它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？（我会用敲鼓来伴奏它。）（我会用打锣来伴奏它。）（我会用喇叭来伴奏它。）好，请坐。
六、出示自学指导2
用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
七、先学（第二次）
提示学生有感情的演唱，把快乐的情绪表现出来。
1、学生自学歌曲。
2、老师巡视。
3、及时发现学生不易学会之处。
八、后教（第二次）
你最喜欢唱哪一句，能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。
九、当堂训练
1、小组比赛演唱歌曲。
2、表演歌曲。
师：你觉得歌曲怎样？给你一种什么感觉？是欢快、热烈的还是优美、柔和的？你能唱一唱吗？
师生一起随音乐边唱边表演。
3、四人为一小组进行创编，请小组上台表演，师生点评。
十、聆听《百鸟朝凤》
1、静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。3.你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
十一、课堂小结
师：今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，
掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，
下课。同学们再见！
板书设计：
唢呐配喇叭
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