“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选-《鲸》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
人教版五年级语文上册《鲸》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：语文
3、课时：2
4、课前准备
教师准备：
1）课前利用“百度”查找与鲸相关的文字资料和图片资料、视频。
2）布置学生预习课文，思考课后练习。
学生准备：
1）预习课文，查字典解决生词。
2）从网络上收集有关鲸的资料，激发探索自然科学的兴趣。
（推荐同学们利用百度搜索引擎在百度知道、百度百科、百度图片和百度视频里输入关键字，进行全方面、多角度的了解，对“鲸”的了解形成一个完整的概念）二、教学课题
通过这篇课文的阅读和探究，希望同学们在了解课文内容，抓住课文要点的基础上，学习作者是如何准确而生动的对鲸进行介绍的，并在自己的习作中加以运用。同时，让学生利用百度搜索引擎在“百度知道”里搜索自己问题的答案，使学生对鲸有一个全面直观的了解，激发学生探索动物世界的浓厚兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。三、教材分析
《鲸》这篇课文是人教版五年级语文上册第三组中的一篇精读课文，《鲸》这篇课文用准确而生动的语言说明了海洋动物——鲸的特点，学习这篇课文，力图使学生体会说明文语言的准确生动性；同时唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学目标：
知识与技能目标：
认识3个生字，会写10个生字。正确读写“上腭、哺乳、宽敞、退化”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，并学习用列数字、举例子、打比方等说明方法说明事物的特点。
过程与方法目标：
初读课文，抓住要点。
进行小组合作学习，细读课文，体会语言特点。
研读课文，领悟说明方法。
情感态度与价值观目标：
激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、投身科学的人文素质。
重难点：
1、重点：利用百度搜集到鲸的相关信息，使学生对鲸的概念形成一个全面完整的把握，在此基础上，学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
2、难点：利用关键字在百度中搜集鲸的进化过程的相关图片和视频，加深学生对鲸的进化过程的理解。四、教学方法：
现代信息网络技术和多媒体教学平台，为学生学习语文提供了全新的学习方式。学习本课，笔者主要采用以下教学方式：
信息化教学：利用网络交互技术，鼓励学生利用“百度搜索”引擎寻找自己需要的信息，同时采用多媒体展示平台，培养学生搜集整理信息的能力和自主探究精神。
合作化教学：引导学生利用多媒体，采用小组合作学习的方式，对鲸进行全方位、多角度的了解。
五、教学过程：
第一课时
课时目标：
认识3个生字，会写10个生字。正确读写“上腭、哺乳、宽敞、退化”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
初步感知课文内容。
教学流程：
创设情境，激发兴趣
多媒体出示鲸的图片，请同学们猜一猜，这是什么动物？（鲸）你们所了解的鲸是什么样的？
展示鲸的图片。【百度图片】HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A8"http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&sf=2&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A8

学生小组交流搜集的资料，自由发言。
同学们，仔细观察课题——“鲸”，明明是鱼，为什么不叫“鲸鱼”呢？你们想知道吗？这节课，我们一起来揭开这个谜吧。
自由朗读，自主学习
自由读课文，学生自学：读课文，读准确，读通顺，生字会认、会读、会写；理解生词，不懂的查字典，弄懂课文大意；提出自己的疑问。
在自学的基础上小组交流：你知道了什么？还有那些问题没弄明白？（教师巡视点拨，根据学生的需要出示学生所需的资料。各小组归纳不懂的问题。）
全班交流学习心得。
疏通字词。
比较“柿”和“肺”有什么不同？
联系上下文或查字典理解词语。
垂直上腭捕获宽敞倾斜适应胎生哺乳
（预习时，学生对“上颚”“胎生”理解模糊，我鼓励学生在【百度百科】中输入
“上颚”：HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/767485.htm"http://baike.baidu.com/view/767485.htm，
“胎生”：HYPERLINK"http://baike.baidu.com/v