课题申报模板：职业院校校本特色数字化教学资源应用研究(1).pdf

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

职业院校校本特色数字化教学资源应用研究

课题名称：职业院校校本特色数字化教学资源应用研究

关键词：校本数字化教学资源

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重点课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：163223215

课题设计论证

一、课题国内外研究现状、选题意义和研究价值。

从国外等发达国家的教育信息化推进情况看，基础设施、师资培

训和信息资源建设等方面是齐头并进的。从资金使用的情况来看，最

初阶段，对基础设施和资源建设投入比较多；第二阶段，师资培训投

入比较多；第三阶段，信息资源库的建设。

我国职业教育信息化建设大致处于基础阶段。在信息化建设方面

高校是最好的，薄弱的是中等职业学校。在职业教育信息化建设包括

基础设施、师资培训和资源建设（开发）等方面，重点放在职业教育

的信息资源建设方面。信息化教学资源的建设在普通中小学受到了教

师和管理者的高度重视,很多学校投入了大量的人力物力构建了海量

的教学资源，但在职业类学校，由于课程的复杂性，多样性。相应的

信息化资源相对很少。对于大多数职业学校来说，有平台无资源或者

资源不规范的情况比比皆是。在我校，由于前边在建设国家示范校的

时侯，做了很多校本教材。如何将这些校本教材变成信息化资源，并

使之规范化，与学生学习良好结合，是当前急需要解决的一个问题。

运用现代计算机技术、网络技术、数据库等现代信息技术，在基

于云平台的情况下，立足校本，立足学科课程，立足老师参与，立足

课堂教学，构建一个开放的、共享的、富有学校特色的样本资源库或

资源管理平台，有效的协助老师设计教学活动、提高教学交通、改变

学生的学习方式。

二、课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。
研究目标：

1、通过研究初步形成校本数字化资源开发的方式和具体策略，

形成校本资源应用的方法

2、开发出适合职业学校需要的信息化教学资源管理规范、标准，

对已有的各类教学资源进行数字化处理及整合，提高教师的信息化水

平。

3建立特意学生学习需要的信息化学习环境、信息化学习资源和

信息化学习方式。建设一支现代教育强、技术精、业务良的教师队伍。

4、通过研究构建和形成符合我校特色的数字化资源库。

研究内容：

1、校本数字资源开发的策略研究。

2、校本数字资源应用的策略研究。

3、学生使用校本数字化资源有效学习的研究。

4、职业学校数字化资源标准的初步建立。

主要观点：

进行二次开发，在应用中形成新的校本特色数字化资源，如优秀

的教案、符合职业教育的理实一体化的教学模式特色应用以及独特的

教学思想和方法。

将翻转课堂与理实一体化教学相结合形成的数字化教学资源的

开发。

创新之处：

将翻转课堂与理实一体化教学相结合形成的数字化教学资源的
开发。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

（一）研究思路：

将着力从“开发”和“应用”方面展开研究，涉及计算机、机电、

数控、学前教育以及公共基础课等专业和相应校本课程。研究人员分

布在各个专业，上至校领导、下至学科教师，占学校授课人数的60%。

（二）研究方法

（1）文献法：

关注国内外教学资源数字化规范的发展动态，收集相关文献资料，

提制定相应的规范。

（2）调查法：

利用教师座谈等方法了解教师信息化水平，了解教师已有的各类

资源的具体情况，以便对教师进行针对性的培训和对已有资源进行有

效整合，便于制定相应的标准。

（3）实验比较法：

选择本校通专业不同专业，分别应用传统模式与基与信息化教学

资源规范的资源模式试验效果的满意度。

（4）经验总结法：

对本课题研究过程中的成效及存在问题等作比较详细的分析和

归纳，以便继续深入细致的试验探索和研究。直至做出相应的成果。

（三）研究的技术路线

序号
研究阶段

（起止时间）

技术路线

成果形式

1

2016年8月至2016年10月

调查研究学校校本特色教材使用现状，设计课题研究方案，进行

论证。

调查报告，统计表

2

2016年11月至2017年1月

构建校本特色数字化资源管理网，探究校本特色数字化资源开发

和建设的策略

建立网站，进行