课题申报高校数字化教学资源体系建设与应用研究.docx

课题申报范本：高校数字化教学资源体系建设与应用研究高校数字化教学资源体系建设与应用研究课题名称：高校数字化教学资源体系建设与应用研究关键词：息化、资源库、教学申报级别：全国教育息技术研究课题课题类别：青年课题学科分类：息技术研究类型：息技术预期研究成果：立项号：课题设计论证1.本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1・1国内外研究现状述评随着互联网技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，国内外大批高校和企业机构开始涉足数字化教学资源的开发与建设。关于数字化教学资源的研究，国外学者比较重视开放课程资源项目。国外高等教育机构秉承开放和自由的理念，为全世界的受教育者提供高质量免费的教育资源。查尔斯斯特曾指出：对大学来说，互联网技术本质的特点就是开放与机遇，这应该是大学运用它的出发点”。21年4月，美国麻省理工学院通过媒体免费向社会公开发布其从本科生到研究生教育的全部课程，在世界范围内掀起轰轰烈烈的开放课程资源运动(MITOpenCoursewareMITOCW)，为全球教育资源共享做出表率。据大卫利(DavidWile)统计，目前世界上已有21个国家和地区超过250所高等教育机构开始实施开放教育资源项目。美国教育息资源中心和教育部共同建立了一个容纳9个教案的数字图书馆，并利用全国性的专家网和数据来解答教育者提出的问题。美国国家自然科学基金投资1亿美元建设的NSF/ASPA/NASA数字图书馆，涵盖了大规模的文献库、空间影院库、地理图源库、声像资源库。目前发展最大的MOOC平台，拥有相近5门来自世界各地大学的课程，门类丰富。自1980年电化教育引入我国以来来，就一直在进行数字化教学资源建设，从投影片、幻灯片、录音带、录像带、教育电视节目到CAI课件的制作，积累了丰富的经验并取得了一定成果。教育部1998年12月制定，国务院1999年1月批转的面向21世纪教育振兴行动计划”中明确指出要开发高质量教育软件，重点建设全国远程教育资源库和若干个教育软件开发生产基地”。20年以来教育部投资采取课题招标的办法，启动了21世纪教学资源库建设工程。23年启动了精品课程建设工程，采取国家投入资金，教师进行课程设计，公司参与制作的建设模式，这是一个充分发挥政府职能多快好省地进行教学资源建设的有效途径，并取得了一定成效。2012年启动实施教师教育国家级精品资源共享课建设计划。2015年教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，我国高水平大学率先开展大规模在线开放课程建设，爱课程网”的中国大学MOOC”、清华大学学堂在线”、上海交通大学好大学在线”以及多个高校、互联网企业开发的各种类型大规模在线开放课程平台纷纷上线。1・2选题意义（1）、息化是时代发展的趋势，建设与利用校园网络资源适应对高校教育现代化和息化的要求；（2）、资源中心收集的大多是本专业前沿的、权的、名家的教学资源，学生始终可以研究到先进的、有用的知识和技能。学生在课堂上一时没有弄明白的东西，通过视频点播系统和资源下载系统，完全可以在课后调出课堂内外的内容进行反复练习，直到彻底搞懂为止；（3）、教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生研究能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生研究与发现的兴趣，是培养自主研究能力和创新能力极佳的路径；（4）、学生通过接触和利用数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而且还能得到息素养的培养。研究表明，在数字化时代和息社会，学生是否能够自主研究的重要前提取决于具有怎样的息素养。让学生直接利用数字化教学资源，无疑是锻炼和提高学生息素养的大好机会，也是检验其研究能力、研究收获的最佳方式和途径之一；（5）、通过本课题的研究，为学院找到新环境下的教学改革方向，使得日常教学方式日益接近毕业后的社会实际工作状况，提升学生的竞争力；（6）、数字化教学资源体系的建立，使得高校校园网物尽其用，同时借此可以提高办学质量与效益。1・3研究价值在网络息化时代背景下，教育资源体系建设作为高校教育息化建设重要的环节，资源库体系建设项目开展过程和最终的成效势必对高校息化进程和日常教育教学工作的开展产生重要影响。对教学资源体系建设进行相关研究，随着我国教育息化进程的推进，在吸取国外先进研究理论和研究方法的同时也对相关理论和实践进行卓有成效的开拓、创新和发展，对教育教学改革的推动起着积极地作用。2.本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处2.1课题的研究目标（1）、确定一整套具有指导意义和实用价值的理论体系，对数字化教学资源平台的建设提