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认识声现象2.ppt
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教科版八年级上册第三章声我们生活的世界充满了各种声音☆一、声音是怎样产生的？☆1.声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。“风声、雨声、读书声，声声入耳”水波真空瓶的实验：1、声音在气体中传播.（填“能”或“不能”）2、声音在真空中传播.（填“能”或“不能”）想一想：雷雨天，我们常常听到打雷声，打雷处是在大气层中，还是在大气层外？这说明了什么？结论：渔民利用电子发声器捕鱼声音能在固体中传播吗？实验结论：☆1、声音必须在固体、液体、气体中传播，真空不能传播声音☆2、声速1、声音
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《认识声现象》教学设计雨湖区长城中学徐勇【教学目标】一、知识与技能1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体振动发生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。三、情感态度与价值观1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．注意在活动中培养学
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§3.1认识声现象教学目标：1、初步认识声是由物体的振动产生的。2、了解声的传播必须依靠介质；在不同的介质中声的传播速度是不同的。3、知道声具有能量。4、知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。我们生活的世界充满了各种声音提出问题：共同特征猜想与假设：结论：(1)声音是由物体的振动产生的。议一议哪些物体是声源？“风声、雨声、读书声，声声入耳”二、声的传播声音的传播下列现象你见过吗？1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四周传播。太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么
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源潭中学黎宾声源：正在发声的物体。声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？请同学们思考：音叉发声在振动吗？扬声器发声在振动吗？水滴入水中闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？实验探究：固体能否传播声音？液态能不能传声呢？实验说明：液体能传播声音1、声速：2、声音传播速度快慢：V固＞V液＞V气四、人的发声和听声能力1、频率：（1）、定义：物体每秒钟震动的次数。（2）、单位：赫兹（Hz）1、声音是由物体的产生的。一切发声的物体都在，振动停止，发声也。2、凡是能够传播声波的物质叫，声音的传播需要，真空不能。3.
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