认识声现象.pptx
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§3.1认识声现象教学目标:1、初步认识声是由物体的振动产生的。2、了解声的传播必须依靠介质;在不同的介质中声的传播速度是不同的。3、知道声具有能量。4、知道声可以根据频率进行划分,人可发出和可听到的声在一定频率范围内。我们生活的世界充满了各种声音提出问题:共同特征猜想与假设:结论:(1)声音是由物体的振动产生的。议一议哪些物体是声源?“风声、雨声、读书声,声声入耳”二、声的传播声音的传播下列现象你见过吗?1、声波:声音以声源为中心,以波的形式向四周传播。太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么
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源潭中学黎宾声源:正在发声的物体。声音是怎样产生的?声音是怎样产生的?请同学们思考:音叉发声在振动吗?扬声器发声在振动吗?水滴入水中闹钟响时,铃声是通过什么传入你们的耳朵的?实验探究:固体能否传播声音?液态能不能传声呢?实验说明:液体能传播声音1、声速:2、声音传播速度快慢:V固>V液>V气四、人的发声和听声能力1、频率:(1)、定义:物体每秒钟震动的次数。(2)、单位:赫兹(Hz)1、声音是由物体的产生的。一切发声的物体都在,振动停止,发声也。2、凡是能够传播声波的物质叫,声音的传播需要,真空不能。3.
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认识声现象声音是怎样产生的1.如何使一把直尺发出声音?你能用几种方法呢?想一想声音是由于__________产生的我们把______________叫做声源分析讨论例1;判断正误:(1)正在发声的物体叫声源,一切正在发声的物体都在振动。(2)发声的物体在振动,振动停止则发声也停止。声音的传播声音的实质是一种波1.声音是一种波,我们把它叫做_______.声波:声源在振动时,在介质中就形成了密疏相间的波动,以声源为中心,向远处扩展,向四周传播。它与水波类似。它是以疏密相间的波动形态向远处传播,传入人耳。声音
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3.1认识声现象我们生活的世界充满了各种声音1.纸张2.直尺3.自己感受共同特征:我们用小锤敲击音叉,观察发生了什么现象;用手捂住音叉,又会发生什么现象。现象及其原因得出结论:“风声、雨声、读书声,声声入耳”声音的传播声音以声波的形式向外传播。声音的实质是一种波1、声音在任何情况下都可以传播吗?实验:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?真空罩实验:经过试验分析推理说明:声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.想一想思考:思考
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3.1我们生活的世界充满了各种声音一、声音是怎么产生的根据此现象,你的猜想是什么?结论:(1)声音是由物体的振动产生,正在发声的物体叫声源。说一说笛管里面的空气(气体)振动而产生声音“风声、雨声、读书声,声声入耳”(1)声音可以在空气中传播思考:声音能在液体中传播吗?说说看思考:声音又能在固体中传播吗?(4)真空不能传声结论:太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?声音在空气中究竟是以什么样的形式传播的呢?三.声速声速的大小跟介质的种类有关;还跟介质的温度有