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蛋白质含量.ppt
2024-08-13
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相关资料
蛋白质含量.ppt
北师大版小学数学第十册创设情境探求新知探求新知试一试
2024-08-13
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蛋白质含量.ppt
北师大版五年级数学下册1.知识与技能：理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数；会解决有关百分数的简单实际问题。2.过程与方法：合作探究，掌握百分数、分数和小数的互化方法。3.情感、态度与价值观：培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高同学们解决数学问题的能力。进行食品营养分析，促进同学们养成良好的饮食习惯。复习回顾1.把下列小数化成百分数0.251.40.1232.把下列分数化成百分数黄豆中的蛋白质含量约占36%,脂肪含量约占18.4%,碳水化合物含量约占25%.250克黄豆
2024-08-16
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蛋白质含量.doc
课题蛋白质含量（教科书）教时1课时学习目标1．会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2．在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能正确将百分数化成分数、小数。学习重点1．能正确将百分数化成分数、小数。。2．理解百分数化成分数、小数的意义过程与方法教师活动一、观察图，解决问题让学生观察图，教师可展现出实际情境，然后鼓励学生说一说题目中所蕴涵的数学信息以及百分数所表示的意义。二、读题分析教师鼓励学生独立分
2024-08-15
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蛋白质含量.doc
燕子砭镇中心小学四年级数学导学案主备人：李强教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：学号：组名：编号：1蛋白质的含量学习目标会把百分数化成分数或小数，并且利用百分数来解决一些有关的实际问题。②在解决问题的过程中能理解百分数化成小数或分数的必要性。③感受数学与生活的实际联系，通过小组合作交流，享受合作探究的快乐。【合作探究】①百分数化成小数（说出你的做法）。320%=35%=②百分数化成分数（说出你的做法）。7%=36%=（2）用百分数、小数、分数表示下图中的黑色部分。用百分数表示:_______,用小数
2024-08-18
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蛋白质的含量.doc
《蛋白质的含量》教学反思(1)课堂教学应注重互动.在课堂教学中,不仅要注重知识的形成过程,还要在知识的形成过程中注重与学生的互动.多运用鼓励的方法.多留给学生思考的时间,让学生真正动起来,成为课堂的主人.（2）数学课不仅是知识的传递，更是思想的传递。本课中在对一个数乘百分数的算法探索时，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来帮助计算时，我向学生提出了“将新知识转化成学过的旧知识来解决问题是学习数学的好方法”。之所以提到“转化”思想，我认为，这既是对学法的指导，也是对学生进行数学思想的渗透。一节好的数学课
2024-08-17
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