内容提供者
蛋白质的含量.doc
2024-08-17
10金币
21KB
2页
wt****58
实名认证
内容提供者
1/2
2/2
在线预览结束，喜欢就下载吧，查找使用更方便
相关资料
蛋白质含量.doc
课题蛋白质含量（教科书）教时1课时学习目标1．会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2．在解决实际问题过程中，理解百分数化成分数、小数的必要性，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能正确将百分数化成分数、小数。学习重点1．能正确将百分数化成分数、小数。。2．理解百分数化成分数、小数的意义过程与方法教师活动一、观察图，解决问题让学生观察图，教师可展现出实际情境，然后鼓励学生说一说题目中所蕴涵的数学信息以及百分数所表示的意义。二、读题分析教师鼓励学生独立分
2024-08-15
10
17KB
蛋白质含量.doc
燕子砭镇中心小学四年级数学导学案主备人：李强教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：学号：组名：编号：1蛋白质的含量学习目标会把百分数化成分数或小数，并且利用百分数来解决一些有关的实际问题。②在解决问题的过程中能理解百分数化成小数或分数的必要性。③感受数学与生活的实际联系，通过小组合作交流，享受合作探究的快乐。【合作探究】①百分数化成小数（说出你的做法）。320%=35%=②百分数化成分数（说出你的做法）。7%=36%=（2）用百分数、小数、分数表示下图中的黑色部分。用百分数表示:_______,用小数
2024-08-18
10
158KB
蛋白质的含量.doc
《蛋白质的含量》教学反思(1)课堂教学应注重互动.在课堂教学中,不仅要注重知识的形成过程,还要在知识的形成过程中注重与学生的互动.多运用鼓励的方法.多留给学生思考的时间,让学生真正动起来,成为课堂的主人.（2）数学课不仅是知识的传递，更是思想的传递。本课中在对一个数乘百分数的算法探索时，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来帮助计算时，我向学生提出了“将新知识转化成学过的旧知识来解决问题是学习数学的好方法”。之所以提到“转化”思想，我认为，这既是对学法的指导，也是对学生进行数学思想的渗透。一节好的数学课
2024-08-17
10
21KB
蛋白质含量.ppt
蛋白质含量占黄豆的36%??六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人？六年级二班有学生50人，数学期末考试98%的同学及格。不及格的同学有多少人？今年是去年的(1+)今年是去年的(1+25%)一个工厂由于采用了新工艺，现在每件产品的成本是170元，比原来降低了15%。原来每件产品的成本是多少元？一堆煤烧了90%，烧了18吨，这堆煤有多少吨？作业:P99:2,3题.
2024-06-30
10
1.2MB
蛋白质含量.doc
白银区第十四小学五年级三班数学第十册导学案主备冶海霞复备审核张进存编号24授课人冶海霞组名学生姓名课题蛋白质含量课型新授课课时第一课时学习准备课件学习目标1、会解答已知一个数，求这个数的百分之几的数是多少。2、会把百分数化成小数或者分数，并会叙述方法。3、体会百分数与现实生活的密切联系。重难点1、能正确将百分数化成分数、小数。2．理解百分数化成分数、小数的意义。学习过程环节学案导案自主学习一、学生预习和自学的部分黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18.4%，碳水化合物含量约占25%。说一说36%、1
2024-09-29
16
44KB