蛋白质含量.doc

燕子砭镇中心小学四年级数学导学案
主备人：李强教导处评定：备课组长签字：等级：学生姓名：学号：组名：编号：1
蛋白质的含量
学
习
目
标会把百分数化成分数或小数，并且利用百分数来解决一些有关的实际问题。
②在解决问题的过程中能理解百分数化成小数或分数的必要性。
③感受数学与生活的实际联系，通过小组合作交流，享受合作探究的快乐。【合作探究】
①百分数化成小数（说出你的做法）。
320%=35%=
②百分数化成分数（说出你的做法）。
7%=36%=
（2）用百分数、小数、分数表示下图中的黑色部分。

用百分数表示:_______,
用小数表示：________,
用小数表示：________.

用百分数表示:_______,
用小数表示：________,
用小数表示：________.
（3）完成70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。
（4）五年级三个班有125人，五1班占全年级人数的33.6%，五2班占全班人数的36%。
❶五3班站全班人数的百分之几？

❷五年级三个班各有是多少人？

【自主学习】
孩子们，我们知道，黄豆营养很丰富。黄豆中的蛋白质含量约占36%,250克黄豆中，蛋白质约有多少克？
（解答分数应用题的方法对于百分数同样适用）
等量关系式：_________×36%=蛋白质的含量。
列式：___________________
(1)你会计算250×36%吗？先试试，再仔细观察下列技巧哦！
①160%=1.60.8%=0.00840%=0.4。我们可以发现：
125
1
1000
8
100
0.8
5
8
100
160
从160%到1.6，0.8%到0.008，40%到0.4，去掉百分号后，同时把小数的小数点都是向___移动了___位。试一试：150%=（）0.3%=（）20%=（）
5
2
100
40
②160%==0.8%===
40%==。
我们可以发现：百分数化成分数，
可以先把百分数化成（），然后再化简成（）。
试一试：150%=（）0.3%=（）20%=（）
（2）根据①②，小组之间互相说一说百分数化成小数和分数的方法吧。❸男生占全年级总人数的48%，男人有多少人？女生有多少人？

20
9
3
1
5、在□填上“＞”、“＜”或“＝”。
33%□0.75□75%45%□99.9%□1
4
1

1□1.25%12□120%0.55□5%
50
1
11
9

81.8%□100%□1□2%

【展示交流】
抽查自主学习成果
指名展示合作交流中的问题
【拓展延伸】
商店运来640千克的水果，上午卖出30%，下午卖出60%，这时商店还剩下多少千克水果？

一批零件的合格率是98％，正品有2040个。废品有多少个？

【课堂检测】
1、把下面百分数化成分数：
28%＝160%＝0.8%＝5%＝
75%＝24%＝65%＝125%＝
2、先求出商，再化成百分数：
250÷150＝4.2÷7＝40÷160＝

124÷50＝3÷8＝8÷12＝

2、判断。100
25

①千克=25%千克。（）
②1千克和8千克的12.5%一样重。（）
③一种商品先降价10%，再涨价10%，现价与原价相等。（）
3、综合题
①某小学有学生3000人，其中90%的学生参加了医疗保险，这个学校有多少个学生参加了医疗保险？

②一本书共有600页，丽丽第一天看了全书的30%，还剩下多少页没看？
当堂检测成绩我的疑惑教学反思